《祖国的标志》教学设计

2020-06-27教学设计

  一、活动目标:

  1、知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家,是国家的标志。

  2、对为国家作出杰出贡献的人感到自豪,初步有民族自豪感。

  二、活动准备:

  1、国徽、国旗、长城的图片,国歌音乐。

  2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物事例。

  3、事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景或图片。

  三、活动过程:

  1、观看运动员比赛领奖录像,引发幼儿关注国旗、国歌的兴趣。

  A、这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?

  B、领奖的时候,是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?

  2、知道国旗、国徽是祖国的标志。

  A、为什么我国运动员在得了冠军之后,要奏中国国歌,升五星红旗呢?

  B、国旗、国歌代表什么呢?

  C、除了在运动员领奖时升国旗,奏国歌,你还在什么时候,什么地方看见国旗,听到国歌?

  3、拓展经验,感知多种代表国家的标志。

  A、还有哪些东西也能代表祖国?你什么时候见过,在哪儿见过?(龙,长城,国徽,天安门……中国结,中国画)

  4、激发幼儿做中国娃的自豪感,有为国争光的愿望。

  A、当我们看到我们国家的`运动员获得冠军,站在领奖台上升国旗,奏国歌时,心里感到怎样?

  B、鼓励小朋友好好学习,长大为国争光!

  四、活动建议:

  1、可在餐前带领幼儿仔细认识国旗、国徽等,进一步理解它们的具体意义。(红色、五颗星等代表什么)

  2、利用晨间谈话十分钟,开展"早间新闻"活动,为幼儿提供讲述新闻的机会,并在近期有意识地引导幼儿注意收集"为国争光的人们"新闻报导。

  3、开展授旗、升旗活动,鼓励幼儿争做光荣的小升旗手。

  五、活动评价:

  1、能运用已有经验,概括讲述自己知道的代表中国的标志。

  2、尊敬国旗,有做小升旗手的积极愿望。

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