《年月日》教学设计

2020-06-27教学设计

《年月日》教学设计3篇

  《年月日》是一节概念课,知识点比较多,学生对年月日又多少有一些了解。怎样在学生有所认识的基础上将这么多知识点有条理地呈现给学生?以下是小编为大家整理的《年月日》教学设计,欢迎大家阅读!

  年月日教学设计(一)

  一、情况分析

  数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识,培养初步的逻辑思维能力,创造精神和各种能力,促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念,发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念,是在丰富的感性经验基础之上逐步形成。

  根据大一班幼儿的实际情况:幼儿识字较多,知道了昨天、今天、明天的时间概念,知道了一星期的形成。为此,我在活动设计中,将“年月日”融入故事中,使数字和故事巧妙结合,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动探究学习留下余地。

二、活动目标

  1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

  2、引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分,种类之别。

活动重点:运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

活动难点:大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

三、活动准备

  1、大字卡“年月日“各一张;自制外形似房子状的2003年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年月日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。

  2、各类挂历、台历、月历。

四、活动过程

  1、幼儿观察十二座“房子“,引起兴趣。

  2、出示数字卡(12、30、31、365、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。

  3、讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。

  4、引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:年妈妈的孩子叫什么?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?大月房子有哪几个月?小月房子有哪几个月?大月有多少日?小月有多少日?顶小的月是几个?有多少日?年妈妈共有多少个日娃娃(用不同的数数法了解)。

  5、猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分,种类之别。

  6、参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?

活动延伸:

  1、引导幼儿学习查看日历的方法。

  2、组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特殊”一年就会有366天,每4年就有一次。

  年月日教学设计(二)

  教学目标:

  1、引导学生自主探索,在讨论交流解决问题中,发现一年中有几个大月,几个小月,每个月有多少天。

  2、结合学生生活经验,引导学生利用年历卡探索并交流,认识时间单位年﹑月﹑日。了解有关大月,小月,平年,闰年的知识,适当介绍中国农历等方面的知识。

  3、归纳梳理,形成比较清晰的时间单位知识体系,运用数形结合培养学生观察,分析,判断和推理能力。

教学重点:

  探究发现年、月、日之间的关系。

教学难点:

  发现并掌握大月、小月的判断方法。

教具准备:

  课件、自学任务卡、自带年历卡

教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题

  同学们好,你们知道今天是几月几日吗?谁能说说你的生日是哪年哪月哪日吗?(请学生说说自己的生日)很高兴大家能记住对自己有特殊意义的日子。你能说说刚才自己说的生日用到了哪些时间单位?(板书课题:年、月、日)年、月、日是我们常用的时间单位,这节课我们将要学习的有关年、月、日的知识。

  二、自学新知

  昨天让同学们在家搜集不同的年历卡,带来了吗?都有哪些年份的年历?请同学们在小组内交流你收集到的信息,由小组长记录在表中,然后将不同的年历卡放在一起观察,你们有什么发现?(合作完成自学任务卡)

  自学任务卡:

  (1)一年有()个月。

  (2)有31天的月份有(),是大月。

  有30天的月份有(),是小月。

  (3)你是怎样记忆大月和小月的?

  (4)二月有()天?

  为什么二月善变,有时28天,有时29天?(可以上网查阅资料)

  2、学生小组分享交流

  刚才大家在小组内分享交流了年月日的一些知识,你还想知道其他小组同学的自学成果吗?

  (学生汇报,教师整理板书)

  学生:我知道年月日的知识是这样的:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天,是大月。4月、6月、9月、11月有30天,是小月。

  学生:我同意你的看法,我还想补充一下:一年有(12)个月。

  师:每个月有多少天?是大月还是小月?有什么规律吗?你有什么好办法记一记吗?

  (学生可能汇报儿歌记忆法,拳头记忆法)

  学生:二月有时是28天,有时是29天。

  学生:平年二月有28天,闰年二月有29天,举例说哪些年是平年,哪些年是闰年,以此类推,每过四年就会出现一个闰年。

  学生:我们查阅了资料,想补充一下:公历年份能被4整除的是闰年,不能被4整除的是平年,公历年份是整百数的能被400整除的才是闰年,比如2000年得被400整除才是闰年。

  3、检测练习

  (1)判断下面年份哪些是平年,哪些是闰年?

  (2)算一算一年有多少天?

  4、学生质疑

  学生提出疑问:我有个问题,谁能帮我解答…为什么二月有时28天,有时是29天?一年有时是365天,有时是366天?为什么会多出来一天?(请学生自己解疑,或教师帮助解疑)

  小结:这节课我们学习了年月日的哪些知识?学会了吗?还有什么疑问或者问题吗?下面我们就用年、月、日的知识解决生活中的一些问题。

  三、联系实际,巩固提高

  1、基础练习

  练习十七第1题

  (1)儿童画展从星期几开始?到星期几结束?一共展出几天?

  (2)5月5日妈妈出差回来,回来那天是星期几?共出差几天?

  2、实践运用

  练习十七第2题

  (1)2015年2月14日早晨,牛奶还能喝吗?

  (2)学习机今天坏了,在保修期内吗?

  (3)灭火器从哪年开始必须进行检验?

  3、拓展延伸

  商场进行相机促销活动,从某月28日开始,为期5天结束,结束是哪一天?

  可能是:

  还可能是:

  想一想,说说你的理由

  4、活动记忆,记一记节日。

  先在今年的年历上找一找,五月有哪些特别的日子?九月有哪些特别的日子?

  请学生在自带的年历上动手找一找,圈一圈,儿童节是几月几日?国庆节是几月几日?你的生日是几月几日?春节是几月几日?

  春节怎么总在变化呢?出示不同年份的年历,找出春节是几月几日

  春节是我国的传统节日,是按农历计的,请学生观察农历,像这样的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、重阳节等

  5、布置课外作业,回去搜集整理一下,一年中有特殊意义的节日还有哪些?它们在几月几日?

  四、课堂总结

  师:这节课我们学了什么?你还知道哪些时间单位?

  生:世纪、星期、季度…

  生:时、分、秒……

  师:大家知道的真不少,像世纪、星期、季度、年、月、日

  时、分、秒……都是时间单位,以后学习中我们将继续探讨有关时间的问题。

附:板书设计

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