音乐课狮王进行曲教学设计

2020-06-28教学设计

音乐课狮王进行曲教学设计

  教材分析:

  管弦乐《狮王进行曲》是法国作曲家圣——桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。乐曲以形象生动的钢琴与弦乐共同演奏烘托森严的森林气氛,表现狮王“森林之王”的形象。

  歌曲《两只老虎》旋律轻快活泼,歌词诙谐幽默,采用重复的手法构成,具有一定的游戏性,深受学生喜爱。学生基本能背唱。在本单元中,学生将初次接触该首歌曲的“轮唱”形式。

  教学目标:

  1、知识与技能:学生能背唱出主题音乐旋律;了解音乐要素(音色、速度、力度等)在音乐表现中的重要作用;通过音乐实践活动,培养学生的音乐感知力、表现力、创编能力和对音乐旋律的记忆能力,渗透音区、乐句概念及对乐曲结构的理解;初步了解弦乐。

  2、情感态度与价值观:引导学生积极参与音乐体验并感受音乐刻画的动物形象;通过学习培养学生对所听音乐有独立的感受与见解,逐步积累鉴赏音乐的经验。

  3、过程与方法:通过听赏音乐作品,启发学生的'音乐想象,发表自己独立的见解,并能模仿狮王威严的行走的样子,及狮子吼叫声。以小组合作的形式,通过教师创设的情景共同探讨,即兴式的进行音乐创编表演,培养学生良好的合作意识。

  教学重点:

  通过欣赏—表演两个环节欣赏乐曲《狮王进行曲》。

  教学难点:

  对音乐旋律的记忆及乐句的划分。

  教学用具:

  课件、 狮子头

  教学过程:

  1、导入

  阶段目标:熟悉“狮吼”音乐,并记忆“狮吼”培养音乐感知力、想象力和对音乐旋律的记忆能力。

  1、听“狮吼”音乐,猜一猜是哪种动物在吼叫?

  2、提问:这种叫法有什么特点?(选择自己手中的图片、组长统计)

  3、模仿狮吼的动作及声音,用动作模仿出音高的变化。

  2、新授

  阶段目标:充分聆听音乐,并能感受出乐句的划分,培养学生音乐感知力,渗透乐段及乐曲结构。

  1、初听全曲并跟随音乐模仿“狮吼”的动作,数一数一共出现了几次“狮吼”?

  教师动作:播放《狮王进行曲》音乐。

  学生活动:以小组为单位,由组长用图片形式记录同学模仿狮吼的次数,听辨过后把各组的展板摆放到教室前边。

  2、再听并想象音乐中作曲家还描绘了狮子的哪些动作?

  教师动作:播放《狮王进行曲》音乐。

  学生活动1:聆听音乐并进行音乐想象。

  学生活动2:进行集体讨论。

  揭示课题——《狮王进行曲》,并介绍作者圣桑。

  3、分段欣赏

  引子

  师:在第一个来参加动物狂欢节的动物出场前,有一段音乐制造出一种气氛,你们听听是紧张的还是轻松的?

  教师活动:播放引子部分。

  学生活动:聆听音乐回答问题。

  A段——主题部分(教学难点部分)

  Ⅰ、模仿动作

  师:在这有点紧张的气氛中第一个参加动物狂欢节的动物就来啦!咱们听听下面这段音乐,模仿它出场的动作。

  教师活动:播放A段29+Lesson+12&t

  学生活动:聆听并模仿

  请表现好的生上台带着同学做。

  Ⅱ、歌唱主题旋律

  (出示乐曲图形谱)生用“bang"跟随师学唱主题旋律。

  Ⅲ、创编歌词

  游戏:狮子宣言。

  师:威武的狮子大王要向所有的动物们宣布它是森林之王,于是它边走边唱……(创编歌曲)。它要让森林里所有动物都认识,因此要去不同的地方演讲,向动物们发表了它的宣言,现在我们也来当狮子大王,向你身边的小动物们来发表宣言!请学生说一句描写狮子很威武的话,由教师对学生创编语言进行整理变成歌词,并进行演唱。

  教师动作:引导学生创编歌词。

  学生活动:创编歌词。

  教师动作:弹琴演唱自己创编的歌词。

  学生活动1:跟琴演唱自己创编的歌词。

  学生活动2:边唱边模仿狮子大王发表宣言。。

  Ⅳ、介绍出场乐曲用的乐器

  出示图片(小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴)弦乐

  B段——“狮吼”

  师:狮子就这样(动作)出场了,你听听它做什么呢!你知道是用什么乐器演奏的吗?

  A’段

  初听,判断与A段的联系与区别。

  师:请同学们听一听,谁跟在狮子大王的身后?谁来了?

  教师活动:播放A’段音乐。

  学生活动:听音乐想象进行讨论,并说明理由。

  师:原来是狮子大王的孩子和王后来了。

  教师活动:播放A’音乐。

  学生活动:听音乐并感受音乐塑造的不同形象。

  4、完整欣赏

  师:多么有意思的音乐啊,现在请同学们完整的欣赏一遍乐曲,感受作曲家用音乐描绘的狮子大王威风凛凛走路的样子。

  教师活动:播放课件

  学生活动:按课件提示的音乐结构欣赏音乐。

  3、音乐表演

  1 教师布置表演任务及小组合作的规则

  教师活动:到学生中间去巡视,合作创编表演。

  2 一个小组展示初步创编成果

  师:请一个小组来展示他们的成果。

  教师活动:播放音乐。

  学生活动:一个小组展示,其他小组观看。

  3 评价

  教师活动:引导学生进行互评及自评并进行形成性评价。

  学生活动:互评及自评。

  4 再次修改、创编

  教师活动:到学生中间去巡视,并帮助学生进行修改。

  学生活动:以小组为单位,继续合作创编表演或对自己创编好的表演进行修改。

  5 全班展示

  教师活动:播放音乐。

  4、小结

  师:今天,我们一起欣赏了《狮王进行曲》,哪位同学来说一说,自己今天这节课有什么收获?

  教师活动:播放互动性课件、帮助学生总结。

  学生活动:学生自由发言说说个人的收获。%28qkedu.net%

  教学反思:

  利用多媒体的优势,在音乐课堂中为学生创设了最佳的视听环境,在音画交融的视听中充分发挥学生的想象力和创造力,让学生在视觉和听觉上得到美的熏陶,培养学生对大自然的热爱,对艺术的追求。

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