方块字里探春秋教学设计

2020-07-04教学设计

方块字里探春秋教学设计

  一、教学目标:

  1、知道汉字的基本演变过程。

  2、简单了解我国古代重要文化先贤和他们的代表著作和思想。

  3、感受中华文化的博大精深,初步培养对中华文化的浓厚兴趣。

  4、培养学生热爱中国汉字,热爱中华文化。

  二、教学准备:课件中国结等中国文化艺术作品

  三、教学过程

  (一)导入

  1、教师谈话引入。

  2、文字博物馆导入,充分利用地方文化。

  3、学生谈对汉字的初步认识。

  4、教师小结。

  5、媒体出示课题“方块字里探春秋”。

  (二)新课学习

  1、教师谈话导入教学目标要求。学生读目标要求,明确学习目标。

  2、认识象形字,了解汉字的演变过程。

  (1)媒体出示课本的“鸟”“虎”“从”三个象形字,学生辨认是什么字。

  (2)媒体出示其他的象形字,让学生加深对象形字的理解。

  (3)以“安”字的演变过程为例,媒体模拟汉字“安”的演变过程,一步步出示甲骨文“安”、金文“安”、小篆“安”、隶书“安”、草书、楷书、行书“安”。

  (4)学生边听解说,媒体边出示汉字的演变过程:甲骨文——金文——小篆——隶书——草书——楷书——行书。

  (5)教师小结。

  3、名人名言。

  (1)教师介绍孔子以及他的.事迹。

  (2)学生说说自己了解的名人和知道的名言。

  (3)学生展示自制的书签。

  4、猜字谜

  (1)下面我有一个字谜,想请大家猜一猜。

  (2)出示谜面:上不在上,下不在下,

  天没它大,人有它大。

  (3)学生猜谜底。(一)

  (4)学生出示自己收集到的字谜,让其他同学猜。

  5、绕口令(体会声韵美)

  (1).出示绕口令,学生试读,看谁念得又快又准。

  (2).指名试读。

  (3).小结:念完了绕口令,你对汉字有什么感受?(体会声韵美)

  (4)、学生思考回答。

  (5)、师述:除了绕口令之外,还有对联,相声,诗词…

  6、欣赏书法,国画艺术。(体会艺术美,意境美)

  (1)认真欣赏书第50页的书法,国画艺术,并回答两个问题:

  A、你了解哪些著名书法家以及他们的作品?

  B、你了解国画多少呢?(画国画的工具,种类等)

  (2)小结:欣赏了书法国画艺术,你有什么感受?(意在赞美汉字,赞美中华文化)

  (3)师问:与汉字、汉语相关的文化艺术形式多种多样,你能说出一些来吗?出示中国结,剪纸等让学生回答。

  7、课堂小结:

  A、今天我们就从不同的角度来感受汉字的美,感受中华文化的魅力。

  B、总之,咱们的中华传统文化博大精深,还包括:

  学生答:古文,诗词,歇后语,成语,民族音乐,饮食文化,茶文化各种民间艺术等等,还有传统节日等等

  C、有人说,一个国家,一个民族的生命之本就是文化。那么,咱们中华民族的生命就在于我们拥有博大精深的中华文化,拥有这一个个富有生命力的方块汉字。同学们,我们应该好好学习汉字,将中华文化发扬光大。

  最后一首中国娃结束本课。

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