《数铅笔》教学设计

2020-07-05教学设计

《数铅笔》教学设计

  课题:数铅笔 课型:新知课

  【教学目标】

  1、经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数;

  2、体会数位、基数、序数的意义;

  3、初步感受一列数蕴含的规律;

  【教学重点】用多种方法数数;

  【教学难点】用数进行表达和交流;

  【教学方法】直观教学法、合作探究式教学法

  【教学准备】小棒、铅笔

  【教学设计】

  一、数铅笔

  教师出示铅笔,比一比,谁数铅笔的方法多,数铅笔。

  (学生可能会一根一根地数,十根十根地数,还可以一百一百、一千一千地数。)

  如果铅笔非常多,可以一根一根地数,一十一十地数,还可以一百一百、一千一千地数。

  二、说一说

  1、圈一圈,数一数

  2、问:下面画了几个圈?你怎样数比较快?

  你是怎样数的`?把你数的方法表示出来。

  3、用圆圈圈起来。

  4、请几名学生回答,小学数学教案《数铅笔》。

  三、拨一拨

  1、拿出计数器,做拨数游戏。

  2、一个学生说数,另一个同学拨珠子,并说说方法。

  (十位上拨____,表示____个十;个位上拨____,表示____几个一。)

  四、练一练

  1、在下面各数的后面,连续数出5个数来。

  二十三 (二十四、二十五、二十六、二十七、二十八)

  五十六 (五十七、五十八、五十九、六十、六十一)

  八十五 (八十六、八十七、八十八、八十九、九十)

  九十五 (九十六、九十七、九十八、九十九、一百)

  2、看谁数得快?

  请同学们找出格子的规律,小组讨论。

  (一个一个地数;移一移,再十个十个地数)

  看谁的方法最好?

  3、接力赛

  找出女孩子数数的规律,男孩子按此规律接着往下说,看谁发现规律最快?

  女生:34,36,38 (相差2)

  男生:40,42,44

  女生:20,30,40 (相差10)

  男生:50,60,70

  女生:45,50,55 (相差5)

  男生:60,65,70

  女生:22,32,42 (相差10)

  男生:52,62,72

  五、全课总结:

  今天你学到了什么知识?

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