对都市精灵的教学设计

2020-07-22教学设计

对都市精灵的教学设计

  《都市精灵》教学设计

  林州市教体局电教中心   郝华伟

  教学目标:

  1、学习作者运用描写和议论的表达方式,采用对比的手法来表现主题的创作技巧。

  2、了解人类与自然界其他生灵的关系,加强爱护动物、保护环境的意识。

  3、采用学生自主学习、合作探究、教师点拨的学习方式开展教学。

  教学重点:

  学习本文组织材料的丰富性和结构的条理性,感悟文章富有个性的语言,提高自然环境的保护意识。

  教学难点:

  学会在写作中运用丰富的联想、适当的议论来表达主题的方法。

  教学准备:导学案、多媒体课件

  教学过程:

  一、检查预习导入新课

  1、抽学生就自己预习中的重点词语听写。

  2、导入:今天我们来学习著名作家老舍的儿子舒乙写的《都市精灵》(板书课题)新课开始前,先邀请同学们欣赏几组图片。

  3、现在大家一起来读一下本节课的教学目标。(出示课件)

  4、发放导学案

  二、自读课文完成自主学习要求

  大声朗读课文,边读边逐个解决自主学习的问题。

  阅读课文,说明下列词语概括的具体内容,想想文章表达了什么见解。(读一个题,读一自然段,边读边解决问题)

  1、行宫(现代文学馆)“一景”“一宝”

  2、北京“一景”

  3、城市的“一种标志和象征”

  4、昆明人的“一大骄傲”

  5、旧金山人的“传统节目和一大享受”

  6、城市的“一个不错的衡量标准”

  7一个“漂亮而荒诞的词组”

  三、合作交流突破重难点

  合作探究:

  1、作者运用对比的写法,为我们描写了几幅反差强烈的生活图景,同时文中也有不少精辟的议论,请将它们找出来,读一读,并用“作者将—————与————对比,表达自己——————的观点。”

  2、是什么原因导致一些物质文明高度发达的都市成了“孤城寡人”?文中哪个都市是“孤城寡人”?怎样改变这一现象?

  3、为保护环境,保护动物,创建和谐城市设计几条宣传语。

  全班交流:

  对照学生的回答板书,然后让学生看课件内化这一知识。

  北京:过去乌鸦“遮天蔽地”“成群结队”

  “一飞就是乌压压一大片,总是几百上千只”

  如今“连乌鸦都久违了”、

  “居然有野生的小松鼠,简直是奇迹”

  听到鸟动人的鸣叫,以为是难逢的幸事。

  院中的大鸟大白天无所事事,而且不敢肆无忌惮地大叫,老鸹不老呱了,怪可怜的。”

  昆明成千上万红嘴鸥飞来过冬

  上海城市广场上放养鸽子

  美国许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭子王国、鹿的王国。

  旧金山简直是个海兽海鸟城。

  教师小结:作者由北京城的现状联想到过去,又联想到中国的其他城市,进而联想到国外的一些城市,通过北京今昔以及如今的.北京与国内外一些大都市的对比,倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物,倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处,和谐共存。

  四、短时准备达标测评:

  出示“达标测评”练习题:

  1、文中写了哪几个都市?展现了哪些可爱的精灵?找出描写这些可爱精灵的句子读一读。有感情的朗读你最喜欢的一处。

  2、假如,明年暑期要组织夏令营,你喜欢到哪个都市去?说说原因。

  3、课文想向我们表达一个什么见解?用简洁、明快、生动的语言概括。

  五、课堂小结宣布下课

  1、内容小结:

  本文是一篇具有时代意义的随笔,作者有感于以北京为代表的一些现代都市连鸟雀也不见的现实状况,提出都市人应当与鱼鸟兽共处的观点,表达了作者优化生活环境的愿望。

  2、课堂小结:

  就学生参与教学的情况小结

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