一年级语文教学设计:汉语拼音an、en、in、un、vn

2020-07-24教学设计

一年级语文教学设计:汉语拼音an、en、in、un、vn

  篇一:一年级汉语拼音备课aneninunvn教案

  一、 课标依据

  学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

二、教材分析:

  本课包括三部分内容。

  第一部分是五个前鼻韵母an、en、in、un、n和三个整体认读音节yuan、yin、yun,配有图画。第一幅图用天安门的“安”提示an的音。第二幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。第三幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。第六幅图用“云”提示n和yun的音。

  第二部分是拼音练习。包括三项内容:

  (1)声母与en、in、un、n的拼音,巩固新学的韵母,复习j、q、x跟相拼省写上两点的规则。

  (2)练习拼读为介母的三拼音节。

  (3)看图读音节,培养学生认识事物、准确拼音的能力。第三部分是一首儿歌,配有图画。

  三、教学目标:

  ▲★1.学会前鼻韵母an、en、in、un、n和整体认读音节yuan、yin、yun,读准音,认清形,正确书写。

  ★2.与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节。读准三拼音节,复习上两点省写规则。

  3.认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读韵文,了解看图时的方为顺序。看图读儿歌。

  四、教学重点

  前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记及声母和前鼻韵母组成音节的拼读,

  以及认识八个生字是本课教学的重点。

  五、教学难点

  三拼音节的发音是难点。

  六、学情分析:

  通过前几节课对复韵母的学习,学生对复韵母已经有了一定的认识,但学生在学习鼻韵母时可能会遇到一定的困难,要注意教学时让学生掌握鼻韵母的发音方法。另外,学生对整体认读音节yuan、yin、yun 的发音掌握是重难点,要注意方式方法。

  学生对复韵母与声母的拼读有了一定的了解,通过过去的学习,学生对拼读方法的掌握已经比较熟练,但带调拼读音节仍然是学习的难点,个别学生不能正确拼读带调音节,个别学生则不会用拼音读句子,应注意针对不同的学生采用不同的方法。、

  七、教法学法

  讲授法、谈话法、演示法、练习法、讨论法、小组合作。

  八、课时安排:

  3课时

  九、教学过程

  第一课时

 一、导入

  复习导入

  1.卡片认读复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ?e er .

  教师小结:我们已经学了8个复韵母,1个特别韵母。

  2.出示整体认读音节ye yue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。

二、提出教学任务

  今天我们要学习鼻韵母,板书:an en in un ?n。这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。(教师用手势演示。)因此,这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。

三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan

  1.看插图说话引出an:图上画着什么?(天安门)领读2遍,读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门,天安门的“安”就是韵母an。

  2.教学an的发音。

  (1)讲解发音要领:把a和-n合在一起,先发a,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。

  (2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。(天安门ɑn ɑn ɑn)

  3.记住an的形

  an由a和n组成,a在前,n在后。

  4.an的四声练习:ün(天安门),án,ǎn(俺家),àn(黑暗)

  5.学习声母与an组成的音节并练习拼读带调音节。

  6.教学整体认读音节yuan,

  看图,图上画着什么?

  (1)教学发音,yuan是整体认读音节,板书yuan。教师范读、领读。

  (2)yuan的声调标在a上,进行四声练习:

  yuün(冤枉)yuán(圆形)yuǎn(远处)yuàn(院子)

  四、教学前鼻韵母en

  1.看插图说话:图上画着谁?他在干什么?板书:en

  2.教学en的'发音:启发学生用学习an的方法练习en 的发音,提示,先发e,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔中出来。

  教师领读、指名读、齐读。

  3. 记住en的形

  en由e和n组成,e在前,n在后。

  4.en的四声练习,声调标在e上。yn(恩情)(周恩来),?n,tn,an(摁铃)

  5.学习声母与en组成的音节并练习拼读带调音节。

  五、书写an和en

  1.让学生说说书写时需要注意什么。

  2.教师总结指出特别需要注意的地方,然后范写,学生书空。

  3.学生练习写。

  六、课堂小结

  七、布置作业

  1.an和en各写2行。

  2.拼这节课学过的拼音。

  八、板书设计

  12 an en in un ?n

  注:安全提示:天冷要加衣服,盖厚被子。

  课时优点:让学生自己说书写时候应该注意什么,调动学生的积极性。

 第二课时

  一、导入

  复习导入:复习上节学过的。

  二、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin

  1.看插图说话,引出in和yin:图上画着谁在干什么?(小白兔在树荫下乘凉)领读:树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母。

  2.练习发音。

  谁能学着发an en的样子,发in的音?(学生试读,师生共同正音。)

  3. 记住an的形

  an由a和n组成,a在前,n在后。

  4..学习in的四声

  告诉学生in的声调标在i上,去掉i的点。

  5. 学习声母与in组成的音节并练习拼读带调音节。

  6.学习整体认读音节yin

  在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,它的读音和前鼻韵母in相同。

  整体认读音节的四声练习。

   yin 阴天 yín银色 yǐn饮料 yìn印象

 三、教学鼻韵母un。

  1.看插图说话引出un:图上画着什么?谁能用“蚊子”说一句话?(蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。)

  2.读准un

  启发学生自己读准un,教师正音。(指名读,开火车,齐读)

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