《把我的心脏带回祖国》的教学设计

2020-08-09教学设计

《把我的心脏带回祖国》的教学设计

  教学目标:

  正确、流利地朗读课文。学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。理清课文脉络。

  教学重难点:

  正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

  教学过程:

  第一课时

  一、揭示课题

  1、板书:把我的心脏带回祖国

  2、读课题,结合课文插图,自由谈谈感受。

  二、初读指导

  1、自由读课文,要求:

  (1)画出生字,边认字边读课文,注意读准字音。

  (2)画出生字词及不理解的词语,借助字典并联系上下文理解意思。

  2、检查自读情况。

  3、默读课文,思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。

  4、指导分段

  三、精读指导

  1、回答:我是谁?文章哪一部分告诉我们的?

  2、默读第一段,思考:你还知道什么?

  (1)交流:肖邦为什么离开自己的祖国。

  (2)指读有关语句。指导朗读。

  3、指导朗读。

  四、指导书写

  五、作业布置:

  1、完成补充练习上的一、二题

  。

  2、有感情地朗读课文。

  第二课时

  一、复习导入

  1、读了课文第一段,你知道了什么?

  2、指名读第一段。

  二、继续精读训练

  1、学习第二段。

  (1)默读第二段,弄清文中写了告别的哪几个场景。

  (2)交流:①咏唱送别曲

  ;②老师的叮嘱;

  ③赠送银杯

  (3)自由读对这三个场景的描写,看看哪儿特别感动你,为什么?

  (4)交流并指导朗读。

  2、学习第三段。

  (1)指名读第3自然段,出示:悲愤欲绝(读)

  (2)引读:什么消息令肖邦悲愤欲绝?肖邦是怎样做的?

  (3)想象波兰人民起义失败,一个个倒在敌人枪口下的`情景和波兰人民听到《革命进行曲》,振奋精神,重新拿起武器抗争的情景。

  (4)从肖邦的举动中你感受到了什么?(炽热的爱国情感,身在国外,心系祖国)

  (5)默读第4自然段,思考写了什么。

  (6)交流。理解彻夜。(通宵,整夜),朗读体会肖邦忘我工作的精神。

  (7)思考:他为什么要这么做?

  (引读:所以,他时间可是他

  (9)小结:这一段写什么?(肖邦日夜思念祖国,将一腔热血化成音符,忘我地进行音乐创作)

  三、试背第二段

  学生练背,给提示指生背,自由背。

  四、作业布置:

  第三课时

  一、复习导人

  1、我们精读了文章前三段,说说分别写了什么。

  2、读读你最喜欢的一段,说说为什么。

  二、继续精读训练第四段

  1、指名读。

  2、朗读肖邦的话,看看表达了他怎样的思想感情

  3、想象肖邦此时在想什么

  4、齐读第6自然段。

  5、用缓慢的语速,低沉的语调再次齐读第6自然段,

  三、总结课文,朗读全文

  四、作业布置:

  1、抄文中令你感动的句子。

  2学完这课,你一定有很多话想说。

  你想对肖邦说

  对他的老师说

  对他的同学说

  拓展延伸:

  1、出三个音乐家的名字______、________、_______。

  2、出两句有关爱国方面的古诗或名言。

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