《香港夜色》的教学设计

2020-08-11教学设计

《香港夜色》的教学设计

  教学要求

  1.用自己喜欢的方式学习生字新词。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.能根据批读提示读懂课文,感受香港夜色的美,体会作者对香港夜色的赞美。

  重点难点

  1.联系上下文或学生自己的生活实际理解词语。

  2.能流利、有感情地朗读课文,体会文章的语言美,并能想象描述的情景。

  课时安排

  两课时

  第一课时

  教学目的

  学会本课生字新词。

  重点难点

  联系上下文或学生自己的生活实际理解词语。

  教具准备

  本课生字词语卡片,教学插图。

  教学过程

  一、创设情境,谈话引入(10)

  1.教师放《东方之珠》的歌曲,让学生从歌词、画面中感知香港的美,用优美的旋律调动学生的情感。

  2.启发谈话:把你搜集到的有关香港的`文字或图片展示给大家,让大家交流搜集到的信息。(香港的过去及现在、地理位置、民俗、景点等)

  学生发言后,引出课题:香港夜色。

  二、初读课文,了解大意(10)

  1.请学生借助批读提示自由阅读课文,用喜欢的符号标出不认识的字和不理解的词,并用自己常用的方法认识和理解词语。

  2.检查学习情况,同学之间互相质疑。重点的词语随文理解。

  3.熟读课文,集体正音,感知课文内容。

  三、巩固认字,指导书写(15)

  1.请学生用自己喜欢的方法记忆生字,交流记字方法。

  2.交流写字的体会,提出较难写的字,由老师在黑板上范写,指导。

  3.学生练习写生字,教师巡视指导。

  四、课堂小结(5)

  五、布置作业(5)

  1.写本课生字词语。

  2.有感情地朗读课文。

  教后感

  第二课时

  教学目的

  1.复习上节课学习的内容。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.细读课文,感受香港的美丽夜色,体会作者对香港夜色的赞美之情。

  重点难点

  能流利、有感情地朗读课文,体会文章的语言美,并能想象描述的情景。

  教具准备

  有关香港夜景的图片。

  教学过程

  一、检查复习(8)

  1.认读生字、新词:规范书写生字新词,引导学生互评。

  2.有感情地朗读课文,学生开展互评。

  二、细读课文,感受语言(7)

  1.细读课文,体会文章的语言美。

  2.让学生说出自己喜欢的句子。

  三、赏析课文,想象美景(15)

  1.学生自己阅读全文,找一找概括写香港夜色美的段落。可以在空白处批读。

  ⑴出示第一段和最后一段,并朗读。

  ⑵香港灯火真这样吗?我们要认真读一读。

  2.请同学分别读二、三、四段,想想作者欣赏了香港哪些地方的夜色。(港岛、港湾)

  ⑴欣赏港岛夜色。

  勾画第二段中描写夜色的句子。读1~3句,想象港岛高低错落、闪烁飘浮的灯光是怎样一番情景。学生畅所欲言,在此基础上,相机指导朗读,直至体会到那番情景。

  ⑵欣赏港湾夜景。

  请同学们读第三、四段,其余同学思考:我站在瞭望台又欣赏到港湾怎样的景色?感受到什么?

  这一部分的教学根据学生的回答随机进行。可以从这三方面进行,感受到丝丝海风吹到脸上,举目星空,天高云淡,夜色如水,使人心旷神怡。欣赏到维多利亚湾夜色的美,勾画描写维多利亚湾夜色的句子。朗读、想象港湾里灯火随波流淌,色彩变化,形态也多样的迷人景色;欣赏远处的灯火,朗读、想象海天相接,灯火与星星相连的景色。

  ⑶出示港岛、港湾的图片,让学生欣赏,说说图中展现了文中哪些内容,也可以用自己的语言来描述图中的内容。这样图文结合,让学生从优美的文字和形象的图片中欣赏香港夜色的美。有感情地朗读重点段落。

  四、课堂小结(5)

  五、布置作业(5)

  有感情地朗读背诵课文。

  板书设计

  总起:点明香港夜色令人难忘世界四大夜景之一

  途中错落有致的灯光星火

  香港夜色

  分述:

  瞭望如灯火辉煌

  总结:赞叹香港夜色美

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