小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计篇2
一、教学目标：
知识与技能：
体会冷暖色搭配的美感。增强学生对色彩学习的兴趣，大胆地表达自己对色彩感觉的能力，提升他们的艺术表现能力。
过程与方法：
通过观察，比较，欣赏，分析等方法，感受冷暖色对比运用产生的效果。
情感态度与价值观：
提高学生创作色彩画的兴趣，享受绘画创作的乐趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
二、教学重点:
了解色彩知识，体会冷暖色对比的美感。运用色彩的搭配塑造表现公鸡的形象，培养学生创造力。
三、教学难点：
运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。
四、教具准备：
教师：色相环、图片、课件
学生：水彩笔、胶棒、剪刀等
五、教学过程：
(一)导入
1. 听声音猜一猜是哪位动物朋友?
2. 在美丽的农庄，生活着一群快乐的大公鸡。每天清晨，它们早早起床叫醒人们，非常勤劳。
3. 板书课题:艳丽的大公鸡
（二）新授
1.请同学们说一说，大公鸡的外形有哪些特征，姿态有什么特点？
外形 ：
头顶——锯齿状的红鸡冠
眼睛——又小又圆
嘴——尖，下面有肉髯
翅膀——短
尾巴——长而蓬松
腿——细而有力
脚趾——尖
姿态 ：
昂首挺胸 引吭高歌 威风凛凛 展翅欲飞
2.出示大公鸡它艳丽吗?怎样让它艳丽起来?
3.巩固冷色知识
出示:冷色涂色的公鸡(冰冰)
（1）请同学们找一找，公鸡的羽毛运用了哪些颜色？（蓝，绿，紫）
（2）如果我们将蓝色与绿色调和，可以出现什么颜色？将蓝色与紫色调和可以出现什么颜色？
（3）想一想，这些颜色可以统称为什么颜色？（冷色）
出示:暖色涂色的公鸡(阳阳)
（1）请同学们找一找，公鸡的羽毛运用了哪些颜色？（红，橙，黄）
（2）如果我们将红色与黄色调和，可以出现什么颜色？将黄色与橙色调和可以出现什么颜色？
（3）想一想，这些颜色可以统称为什么颜色？（暖色）
4.出示色相环，找一找冷暖色
5.在色彩的世界有一种非常奇妙的现象，当一种颜色与其他颜色相比较时，它的冷暖感受有一种微妙的变化。例如：黄色是暖色，当它与任意一种冷色相比时，你会感觉它暖，但当它与橙色相比时，又显得冷。
6.出示农民画《金鸡展翅》感受农民画中的色彩应用，这幅画运用冷暖色搭配的方法绘制了一只色彩非常艳丽的大公鸡。说一说作品运用了哪些颜色？大公鸡整体色彩搭配有什么规律？
（这幅作品运用了红、绿、橙、蓝、黄……
色彩搭配规律：主体部分是冷暖色穿插搭配，内部以冷色为主，外侧以暖色为主。）
7.学生作品欣赏,启发创意
（三）艺术实践
用冷暖色对比的方法，大胆地画一只艳丽的大公鸡。
（四）学生创作，教师指导
（五）小结
小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计篇3
教学目标：
了解冷、暖色的色彩知识，体会冷、暖色彩对比的美感。在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷、暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
教学重、难点：
重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。培养学生大胆表达自己对色彩感的能力。
难点：冷、暖色在创作中的运用。
教学过程：
一、组织教学
检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。
二、导入新课
1、请同学们欣赏一组学生作品（一组以橙色为主要颜色，一幅以蓝色为主要颜色）
2、提出问题：这样的作品分别给人什么样的感受？
分别有冷、暖的感受。
如果我们将冷、暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的效果呢？
3、今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的方法画画艳丽的大公鸡。
三、教授新课
1、提出问题：颜色为什么会有冷暖？利用色环，小组进行讨论和研究。
2、欣赏书中作品。提出问题：
作品中哪些颜色用得有规律？
哪些颜色用得随意性较强？
哪些颜色用得最精彩？
你最喜欢哪一幅作品？为什么？
3、提出质疑：如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的困难是什么？
（在此解决构图、动态、色彩搭配，冷、暖色衔接等问题。）
四、作业要求
运用冷、暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡。
五、学生作业
学生作业，老师巡回辅导。
六、展示交流
组织学生展示、交流、讲评。
七、课后拓展：
欣赏大师之作（如塞尚的静物画、凡高的《向日葵》等）鼓励学生课后继续探索学习。
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