《黑白灰》教学设计

2020-08-18教学设计

《黑白灰》教学设计

  篇一:《黑白灰》美术教案

  教材分析:

  1.教学目标

  (1)认知目标:通过引导学生对美术作品中黑白灰的欣赏和分析,使学生了解黑白灰的含义以及在画面中所起的重要作用。

  (2)操作目标:掌握各种灰色的表现方法,并进行以黑白灰为主色的创作练习。

  (3)情感目标:体会黑白灰关系对画面的视觉效果和对观众心理情感的影响。激发求知欲和学习的兴趣,运用所学的黑白灰知识,分析作品,提高欣赏水平。

  2.教学内容

  ⑴教学重点:让学生了解黑白灰调子所产生的不同情感特征,初步运用黑白灰来组织画面色调。

  ⑵教学难点:是学生对画面形式感的把握,并能运用黑白灰进行简单的设计创作。 ⑶课时建议:1课时

  教学过程设计:

  (一)导入:

  1、黑白电影欣赏:

  师:我们先来看场电影(多媒体播放卓别林黑白电影)

  师:这是著名戏剧大师——查利·卓别林的电影作品。同学们,他和我们平时看到的电影有什么不同吗?(出示卓别林头像)(只有黑白灰三种颜色) 板书:黑白灰

  (二)欣赏:

  师:同学们,我们处在一个色彩斑斓的世界,黑白灰实物颜色的色彩,所以通常我们称它们为“中性色”。

  不知道你们有没有留意过黑白灰的世界呢?谁来说说看:哪些东西是黑的?哪些东西是白的?哪些东西是灰的?(生:回答)

  师:我们来欣赏一下:

  1、以黑色为主的画面带给我们什么样的感受:充实厚重、不透明感

  2、以白色为主的画面带给我们什么样的感受:空虚轻柔、透明感

  3、以灰色为主的画面带给我们什么样的感受:灰色轻重适中

  师:其实,在我们的生活中,黑白灰的运用可多啦,比如:

  黑白灰在中国书画中的运用

  西方艺术中的黑白灰

  黑白灰在建筑设计中的运用

  黑白灰在室内装潢中的运用

  黑白灰在时装设计中的运用

  黑白灰在生活用品设计中的运用

  (三)新授:

  师:只要我们留意了,同学们会发现黑白灰无处不在,你也会发现,原来黑白灰的画面也很美丽!

  现在让我们一起与黑白灰零距离接触一下,领略一下黑白灰画面的魅力。 (出示一张简单的彩色图)

  师:同学们,这张图好看吗?为什么?(色彩艳丽)

  你能找出有哪些颜色?(黑、白、红、黄……)

  (再出示一张小一点的黑白灰的图)

  师:这幅图与刚才的那幅图有什么不同?

  (除了黑白两色外,其他颜色都变成灰色了,而且是深浅不一的灰色) 师:是的,同学们,现在让我们一起来探索一下灰色的奥秘

  (点击放大),原来,这些深浅不一的灰色是由不同的`点和线条组成的。

  师:在表现的时候,黑色、白色,同学们很好掌握,那么,灰色的演变相对来讲就比较复杂一些,有黑色到白色,或者有白色到黑色是一个简便的过程。 (课件:由白到黑的变化)

  今天我们学习的只是黑白灰的一种表现形式,用一只黑色的勾线笔让画面丰富多彩。

  下面我们来看看一些表现的技法

  (课件:点、线条的表现)

  接下来,我们来看看老师是如何完成作品的

  (演示:树叶的黑白灰变化)

  好!下面就让我们来共同完成精彩的画面。

  (四)作业:

  1、分小组合作完成

  2、黑白两大色调已定好

  3、用点、线条构成的装饰图案将灰调充实,令画面丰富起来。

  (五)讲评作业:

  黑与白给人的感觉太强烈了,将灰色融入其中,缓和了黑与白的单调,营造出另外一种不同的风味。。。。。。

  (六)课后拓展:

  黑白灰的世界是非常精彩的:

  1、(钢琴、乐谱)

  法国作曲家奥利维马新说:色彩对我来说十分重要,因为我有一种天赋,每当我听音乐或者看乐谱的时候,我就会看到色彩,按下钢琴琴键,黑白灰如同音乐的低音、高音、中音,互相衬托,构成和谐的节奏,给画面带来韵律之美。

  2、(赫本)

  曾是时代代名词的女演员奥黛丽·赫本是黑白影像世界的女王,黑白灰的老电影并不能掩埋她的美之万一,反而更加衬托出她的高贵与典雅,这种黑白灰的魅力,是经典而永驻人心的。

  3、(斑马)

  对于很多动物来说,只能黑白灰三色,动物大多数都是色盲,很难辨认多姿的色彩,斑马这件黑白时装就是大自然赋予它的保护色,狮子很难辨认,特别是在一大群中,很难分清单个的身躯。

  4、(512图片)

  同学们还记得去年的512,弥漫的白雾,以及让人窒息的灰土,那个时刻,黑白灰赋予我们的是一种揪心的经历,用这三种颜色来表达人们的心情,同时更想表达的是我们中华民族的一种精神,一种“擦干眼泪,重新上路”的坚强信念,黑白灰演绎着生死离别过后的伟大,原逝者安息,生者坚强。

  5、(视频)

  最后,让我们在一段精彩的表演中结束今天愉快的学习。

  篇二:四年级美术上册第10课 黑白灰

  概要:

  1、引导幼儿欣赏有黑白对比的秩本,体会简洁之美;

  2、依据现有认知,使幼儿进行发散思维的练习。

  关键词:审美感知;发散思维。

  活动名称:欣赏:黑与白

  活动标准:

  (此活动适用中班上学期)

  1、引导幼儿欣赏有黑白对比的物体,能进行色彩对比视觉审美感知。

  2、引导幼儿积极参与欣赏活动。

  活动准备:

  足球、白布

  课前知识准备:

  (教师已给幼儿讲述)

  图片四张:奶牛、斑马、熊猫、企鹅、贴在教室四周

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、教师用语言吸引幼儿兴趣。

  (用花布包住皮球)

  小朋友们好,我是王老师,今天,我又给你们带来了一样好玩的东西,你们想知道是什么吗?

  2、请小朋友用手来摸一摸。

  二、基本部分:

  1、提问:小朋友一起来说说这是什么好玩的东西?

  (球)

  对,是什么球呢?足球是由什么颜色组成的呢? 小朋友看到了这架钢琴,现在老师弹的都是什么颜色的键,

  (白键),那么,这些呢?(黑键)这样,老师在弹钢琴时,看得非常清楚,才能把很多的音符

  弹得非常好听,黑色的键与白色的键在一起,才使这架钢琴看起来更漂亮。

  三、发散迁移练习:

  小朋友再找一找在你们的生活中、家里、大街,

  还能发现哪些东西身上有黑白色,并且看起来也都非常好看的?

  奶牛身上的斑纹、斑马身上的斑纹、熊猫、企鹅,都是有黑白色相间的地方,漂亮小朋友看了以后心里有什么感觉呢?再说一说生活中还有哪些?

  小朋友真能干,找到了这么多有黑白色的东西,并且这些物体都非常漂亮,

  小朋友以后还可能在你的生活中,家里、大街上找一找,告诉老师好吗?

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