动物法庭说课稿

2020-08-18说课稿

动物法庭说课稿

  说课稿是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。小编特地为大家整理了动物法庭说课稿相关内容,仅供参考!

  《动物法庭》说课稿

  一、 活动名称大班语言《动物法庭》

  二、 活动设计:

  《动物法庭》就是以辩论为主的集体教学活动。辩论是一种高级的对话形式,对大班幼儿来说非常具有挑战性和吸引力。活动融语言、科学为一体,通过分组操作,观看视频,引发幼儿不断讨论,思考,同时激发幼儿探索科学知识的欲望。

  三、 活动目标

  1、 初步体验分角色并用适合的语言进行辩论(重点)

  2、 简单了解自然界中的食物链,感知动物与环境的密切关系(难点)

  3、 萌发热爱动物,保护环境的美好情感

  四、 教法:谈话法、情景教学法、操作法、

  学法:讨论法、游戏法

  五、 活动准备:

  1、 物质准备:课件、道具、图板、头饰

  2、 知识准备:了解法庭中的`重要角色及常见的食物链(《动物法庭》,大班幼儿刚刚学过,有相关的知识准备,知道了大灰狼吃小白兔是对的)

  六、 活动过程:

  (一) 导入

  师幼谈话:你喜欢什么动物?为什么喜欢它?那你知道它喜欢吃什

  么吗?(简要总结,动物有草食动物和肉食动物之分。)

  (二) 展开

  1、 观看视频、开阔思路

  观看《动物世界》短片,提问:你看到了什么?它在干什么?为什么吃它?

  小结:动物为了能让自己活下去,就要捕食其它弱小动物。

  过渡语:动物们发生矛盾会去哪说理呢?请看——(出示法庭图片) (大班幼儿没有法庭的概念)

  2、 走进法庭,丰富知识

  提问:(原告是干什么的?被告呢?谁来评理呢?举例说明并小结,提前渗透原告、被告的概念)

  过渡语:今天法庭上谁是法官呢(出示大熊法官)原来这是一个动物法庭,那在这个动物法庭上会发生什么事情呢?引出故事

  3、 了解故事,激发欲望

  (1)(播放兔子说的话)提问:小兔子来干什么?告了什么状?

  (2)(教师模仿大灰狼讲话)提问:大灰狼有什么委屈?

  (3)你们觉得他们谁说得有道理?你支持谁?幼儿根据自己的意愿选择被告或原告席就坐。

  4、模拟法庭、分组辩论

  (1)大熊法官组织辩论。

  第一个问题:大灰狼吃小白兔,对还是不对呢?(大灰狼吃小白兔,应该还是不应该)

  a. 各自讨论——同伴之间说说自己的理由。(老师及时引导)

  b. 双发辩论——原被告各推荐一名幼儿发言,其余幼儿可进行补充 c. 观看短片——观看兔子成灾的短片,提问:看了这个短片,你知道了什么?请幼儿说说自己的认识。

  d. 改变看法——如果你觉得狼吃兔子是对的,可以搬着椅子和他们坐在一起。

  (2)大熊法官继续组织辩论

  第二个问题:大灰狼有错吗?

  a. 分组操作:——幼儿根据动植物之间吃与被吃的关系,分组在图上摆一摆、连一连、贴一贴

  b. 个别讲述——它们之间是谁吃谁?尝试逆向思维介绍谁被谁吃? c. 突破难点——举例分析,如自然界里蝗虫过多或过少会怎么样?教师简单介绍食物链

  d. 观看短片——请幼儿说说新的认识

  e. 现场宣判——鼓励幼儿扮演法官,当场宣判大灰狼有没有错?

  5、情感升华,敬重文化

  过渡语:你知道真实的动物短片是怎么来的吗?简单介绍动物学家及小朋友和动物之间的生活,萌发幼儿热爱动物、保护环境的美好情感。

  (三)结束:

  出示有关动物的光盘和书,激发幼儿继续深入探究的兴趣,倡导用实际行动关爱动物,保护环境。

  说课一反思:故事《动物法庭》,形式新颖,重在引导幼儿能分角

  色并进行辩论,对大班幼儿有一定的难度,对老师的课堂把控也有很高的要求,考虑换课。

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