第二课时
教学目标:
1.读准生字的音,认清字形,了解字义并能正确书写。
2.完成课后练习。
教学重点:
1.读准字音。分析字形,了解字义,并能正确地书写生字及词语。
2.完成课后练习题。
教学难点:
正确、规范地书写饱、第、旁。
教学过程:
一、齐读课文
二、识字教学
1.自己读读生字,读不准的借助拼音再读一读。
2.电脑出示生字,读一读。
午饱埋第抬记旁升
3.自学生字,巧记字形,了解字义。
4.分小组进行交流讨论,比比谁记忆字形的办法最好。
5.小组进行汇报:
午:wǔ
独体字。用牛来记,教师要注意强调最后一笔竖不要出头。也可以用学过的许字帮助记,去掉言字旁就是午字。组词:中午、午后。
饱:bǎo
,左右结构的字。用形声字的方法记包是声旁,食字旁是形旁。也可以用熟字换偏旁帮助记忆,抱字去掉提手旁换成食字旁就是饱字。请学生说说饱字为什么是食字旁?组词:吃饱,饱了。
埋:mái,左右结构的字。可以用理字记忆,把王字旁换成土字旁就是埋字。也可以边顺口溜帮助记忆:土里藏东西就是埋。组词:埋东西、埋伏。
第:dì
上下结构的字。可以用弟字帮助记忆,把上面的倒八部换成竹字头就是第字,也可以用顺口溜帮助记忆:竹字在顶端,弓字在中间,木杆弓中穿,杆下放只箭。组词:第一天。
抬:tái,左右结构的字。用学过的台字记忆,把台字加上提手旁就是抬字。也可以用顺口溜帮助记忆:台字加个手,离地也能走。组词:抬头、抬水。
记:jì
左右结构的字,记是形声字。己是声旁,言字旁是形旁。组词:记号,日记。
旁:páng
上下结构的字,用认识的傍晚的傍来记忆,去掉单人旁就是旁字。组词:旁边。
升:shēng
独体字,可以用数笔画的方法帮助记忆,也可以把升字和开字比较记忆,开字的第一笔是横,升字的第一笔是撇。还可以用顺口溜帮助记忆:三十撇就是升字。组词:升起,升高。
6.电脑出示词语让学生读一读:
中午明天抬头记住地下
天空白云刚刚旁边
三、写字教学
1.学生自己观察书中的范字,观察后描红,一边描一边记住生字的结构和重点笔画的位置。
2.描红后,仿范字在书中第一个空白田格里把8个生字试着写一遍。
3.在这8个字当中,你们认为哪个字难写?学生提出饱、第、旁这3个字。
4.教师指导书写
(1)教师指导学生书写饱。
①电脑出示带田格的饱字,让学生观察结构和重点笔画的位置。
②学生边说重点笔画的位置,教师边板书,教师强调:第一笔撇的撇尖写在横中线上,包的第一笔撇起笔比左边的撇起笔稍高一点,撇尖写在中心点上边。横折钩的起笔跟左边横钩起笔高低一样。教师用红笔,写横折、横、竖弯钩,让学生看清楚书写的位置。
③学生练习书写。
④在实物投影上展示学生书写的饱字,进行评议,(出示一个不规范的饱字)让学生说说这个字哪儿写得好?哪儿写得不太好?(已写得太靠右,应偏左点。)
⑤修改自己写的饱字,改后再写一遍。
⑥展示刚才的那位同学书写的饱字,看看这个学生书写是否有进步。
(2)教师指导书写第字。
①电脑出示带田格的第字,让学生看投影观察。
②教师范写。强调:竹字头写在上半格中间位置,下面的弓字要写得扁些,第八笔横写在横中线上,第九笔的竖折折钩的竖写短点,折稍长,第十笔竖写在竖中线上。
③学生练习书写一遍。
④展示学生书写情况,进行评价。
⑤评价后自己再书写一遍。
(3)教师指导书写旁字。
①电脑出示带田格的旁字,学生观察。
②教师范写:强调,中间的秃宝盖写宽一些,下面方字的横要写在横中线上,横折钩压在竖中线上。
③学生练习书写。
④进行评改。
(4)教师指导书写埋字。
①课件出示带田格的埋字,请学生伸出手指书空笔顺。
②请学生说笔顺。
③集体书空:学生边说电脑课件边出示笔画。
④教师强调:右边书写时先写日字,(点击鼠标,日字变成蓝色)写完后再写下面的土字。(点击鼠标:土字变绿色)
⑤这个字在书写时应注意什么呢?(注意笔画的互让规则,左边的土字最后一笔是提,不要写成横。)电击鼠标;笔画提边红色,闪3下。
⑥学生描红,练习书写,教师巡视,注意纠正学生的写字姿势和执笔方法,教师在观察学生书写时,看看有什么问题?
⑦教师对学生书写时的问题集体订正。
⑧学生练习书写。
5.学生独立把午、抬、记、升这4个字独立进行书写,教师行间巡视,进行个别辅导。
6.实物投影上展示学生书写的作业,让学生欣赏。
四、巩固练习
1.学生练习书写生字和词语。
2.课后练习3,比一比,再组成词语。
(1)读读题目要求。
(2)学生独立完成。
(3)小组内进行交流。
(4)指名说一说。
3.课后练习4:按课文内容填空。
(1)口头说一说。
(2)把答案写在书上的括号里。
(3)集体订正答案
4.结合课文内容,让学生分小组创造性地自编自演故事。
附板书:
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