教学设计方案

2020-08-22教学设计

【精选】教学设计方案锦集九篇

  为确保事情或工作顺利开展,往往需要预先制定好方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么问题来了,方案应该怎么写?下面是小编整理的教学设计方案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

教学设计方案 篇1

  教学目标

  1.理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

  2.学习作者观察事物和积累材料的方法。

  3.学习生字词,积累好词佳句。

  4.有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点

  1.了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。

  2.学习作者观察事物和积累材料的方法。

教学时间

  1课时

教学过程

一、创设情境,激发学习兴趣

  教师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏,并向学生解释火烧云的特点及形成过程。这样做的目的是通过创设情境引发学生的学习兴趣。

二、感知课文内容,引导主动参与

  1.师提问:课文是按什么顺序火烧云的?

  2.生:是按照火烧云上来了──烧起来了──下去了这样的顺序来写的。

  3.师:自由读课文第一自然段,说说火烧云上来时的情景。

  4.师:火烧云上来了,在霞光的照耀下,大地呈现出绚丽的景象。不过,更壮观的景象还在后面呢!

  5.学生自由快速读第三自然段,看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。

  6.指名说出天空中有哪些颜色。

  7.师:除了这些颜色外,你还能想像出有哪些颜色?

  8.指导学生感情朗读此段并试着背诵。

  9.师:火烧云不仅颜色多,变化快,而且它的形状也是千变万化,让我们也一起去看一看吧!

  10.让学生说出天空中火烧云的样子,并试着表演出来。

  11.模仿作者的写法,让学生把天空中的火烧云还像什么写下来,并表演出来。

三、指导朗读,培养语感

四、想想说说,课外延伸

  1.师:学习了这篇课文,你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧,此时此刻,你最想说什么?

  2.布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片,让学生做个有心人,发现自然界的美,懂得欣赏美并保护这些美。

《火烧云》教学设计思路

  《火烧云》是一篇状物物抒情散文,主要写了夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化,人们看到火烧云时欣喜的心情。全文描写细致动人,情趣横生,想象丰富,意境优美,给人以美的熏陶,是培养学生审美能力的上乘之作。教学时,我根据教材特色,抓住课文优美的语言文字和生动的艺术形象,寓美育于读讲之中,潜移默化地培养学生审美、爱美的高尚情操。

一、 抓住一个奇字,想象情景美

  课文1-2两节写火烧云上来时,地面和天空的景象。作者描绘了火烧云神奇美妙的霞光,令人心驰神往!教学这两节时,我引导学生抓住一个奇字,启发学生思考:1、火烧云的霞光有哪些奇妙的地方?2、人们的心情怎样?3什么是火烧云?为什么用烧而不用红?

二、 抓住一个多字,领略色彩美

  课文的第三节主要描写火烧云的颜色纷繁艳丽,变化万千,教学时,启发学生思考:1、火烧云的颜色有什么特点?表现在什么地方?

  2、还有说也说不出来,见也没见过的颜色,你能说出来吗?谁能用一个词语来概括火烧云的色彩?

三、 抓住一个快字,体味形态美

  课文的第4-----7节主要写了火烧云的万千姿态及其无穷变化。教学时抓住三幅画面动静相间的美,启发学生理解火烧云少纵即逝的神奇变化。

四、 抓住一个变字深悟情感美

  课文一直在变中描写火烧云,由霞光之美写到色彩美,再到姿态美,而这三种美都是美在变化中,有静态美,有动态美,从而抒发作者热爱大自然,热爱生活的美好情感。最后,让学生仿照课文,写一片段,做到读写迁移,激发美好情感。

教学设计方案 篇2

  一、班级情况分析:

  四年级二班47人,大多数学生学习态度端正,能认真完成作业,上课积极性较高,课堂气氛较好,但班级上两极分化比较严重,尖子生较尖,但比较少,后进生10人左右较差,其中两人属于待合格生。

二、教学内容:

  第一单元 :珍稀动物 -简易方程

  1、方程的意义 2、等式的性质 3、解方程

  第二单元 :水产养殖场-多边形的面积计算

  1、平行四边形地认识和面积 2、三角形地面积计算 3、梯形地面积计算4、组合图形地面积计算。

  综合应用-关注我们地活动空间

  1、多边形面积计算 2、小数四则运算 3、统计与测量方法

  第三单元: 团体操表演-因数与倍数

  1、2、3、5的倍数的特征,奇数偶数 2、质数合数 3、分解质因数。

  第四单元 : 中国的热极-认识正负数

  1、正负数地意义 2、用正负数表示相反意义地量

  3、借助温度计比较正负数大小

  第五单元 :校园课技周-分数的意义和性质

  1、分数地意义 2、分数与除法地关系 3、真分数、假分数

  4、分数地基本性质

  第六单元 :空间与图形-对称平移和旋转

  1、认识轴对称图形 2、认识图形地平移与旋转,会画平移旋转90度

  3、灵活运用对称平移旋转组合图形。

  第七单元:剪纸中的数学-分数加减法

  1、公因数最大公因数地意义 2、公倍数最小公倍数地意义

  3、找两个数地公因数最大公因数公倍数最小公倍数 4、约分

  5、同分母分数加减法 6、同分母分数加减混合运算

  7、分数与小数互化。

  综合应用-我能长多高

  1、收集数据整理数据2、小数四则运算

  第八单元:获联合国人居奖地城市-统计

  1、折线统计图 2、选择折线条形统计图描述数据

  第九单元:可能性

  求简单事件发生地可能性地大小

  数学与生活

  1、简单地统筹法2、简单地优选法

  回顾整理——总复习

三、教学目标:

  数与代数目标

  1、结合具体情景,理解方程地意义,等式的性质,会用方程表示简单情景中的数量关系,会用等式性质解方程,能运用方程解决简单的实际问题。

  2、结合具体情景,知道235的倍数的特征,能找出100内2、3、5的倍数,理解奇数偶数质数合数的含义,会

  分解质因数。

  3、结合现实生活,了解正负数的意义,会用正负数表示生活中相反的量,借助温度计比较正负数大小。

  4、结合具体情景理解分数意义,理解分数与除非关系,认识真分数假分数,能将假分数化成代分数和整数,理解掌握分数的基本性质,利用基本性质解决简单问题。

  5、结合具体情景,理解公因数,最大公因数,公倍数最小公倍数,会着两个数的公因数,最大公因数和最小公倍数。,理解约分的意义,会约分,会计算同分母分数加减法,会进行小数分数互化。

  6、初步了解简单的统筹方法。

  空间与图形目标

  1、通过观察操作,认识平行四边形和梯形,利用方格纸和割补法探索掌握平行四边形三角形和梯形的面积公式,并正确计算,了解简单组合图形的面积计算。。

  2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴,能在方格纸上根据对称图形的一半画出另一半,认识图形的平移旋转,能在方格纸上将简单图形平移旋转90度,欣赏生活中的图案。

  统计与概率目标

  1、结合具体事例,认识折线统计图,知道折线统计图的作用,能根据需要选择折线和条形统计图。。

  2、结合具体事例,体验事情发生的可能性及游戏规则的公平性,会求简单事情发生的可能性大小。

  实践与综合运用

  1、运用学过的知识解决问题。 2、初步了解分析研究问题的步骤和方法。。

四、采取的措施及达到的目标

  1、课堂上尽量为学生创设一个学生感兴趣的情境,尽量把问题抛给学生,让学生成为解决问题的主人。另外注意培养学生的思维能力和灵活解题能力。

  2、要充分利用多媒体教学,加大课堂教学密度,提高课堂教学效率

  3、狠抓课堂教学常规,保证课堂教学有序、高效。教育学生回答问题声音要响亮,别人回答问题要认真倾听,等别人讲完话后再发表自己的意见,养成良好的学习习惯和行为习惯。

  4、采用多种方法吸引学生,用机智幽默调节课堂气氛,用各种评价手段调动学生学习的积极性。课堂教学务必要精讲精练,讲课要讲到点子上,围绕着知识点出不同类型的练习。对某一知识点的相关知识心里要有数。

五、课时安排:

  第一单元: 简易方程 9课时

  第二单元 :多边形的面积计算 10课时

  第三单元 :因数与倍数 5课时。

  第四单元 :认识正负数 2课时

  第五单元 :分数的意义和性质 8课时

  第六单元 :对称平移和旋转 5课时

  第七单元 :分数加减法

  10课时

  第八单元 :统计 4课时

  第九单元:可能性 2课时

  回顾整理——总复习 5课时

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