不懂就问的教学设计

不懂就问的教学设计

　　教学内容：《不懂就问》

　　教学目标：

　　1.认识本课17个生字，会写9个汉字，用扑克忆喜欢的方法识字。在阅读中独立认字。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生爱问、敢问、进而培养学生会问。

　　3.将学习与学生的生活实际联系起来，使学生感悟到不懂就问的益处，养成“不懂就问的良好习惯”。

　　教学重点：培养学生“好问”的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的'学习方式。

　　教学难点：培养学生“好问”的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。

　　教学流程：

　　一、谈话导入同学们，在你们平日的学习生活中，有没遇到过不了解或者不知道的情况？你是怎么样做的呢？这节课我们通过学习来认识一个人物，他就有着“不懂就问”的学习习惯。我们一起到书上了解一下吧！

　　二、自学自主读文，提示学生学字方法，鼓励学生自主阅读识字。

　　三、识字分类识字，注重实效。

　　四、交流，整体感知

　　1、自读思考：读文后的感受

　　2、自主合作：以小组为单位，自读课文。如齐读、分角色读、分自然段、表演读文等。

　　五、诵读小组汇报读文，共同感知课文。

　　六、写字

　　1、自主学习较简单的生字。

　　2、交流学习较难的生字。

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