《百分数的应用利息》教学设计

2020-08-22教学设计

《百分数的应用利息》教学设计

  教学目标:

  1、了解本金、利息、利率的含义,并能计算定期存款的利息。

  2、提高解决实际问题的能力。

  情感、态度、价值观:初步学习合理理财,培养独立自主的能力。

  教学重点:

  1、本金、利息、利率的含义;

  2、计算定期存款的利息。

  教学难点

  “年利率”概念的理解.

  教学过程:

  一、激趣导入.

  1、过年开心吗?过年时最开心的事是什么?过年时,收到长辈压岁钱的同学给老师招招手。你们是如何处理压岁钱的呢?你认为把钱存到银行有什么好处?

  把钱存到银行安全、保险,不但能支援国家建设,到期还能得到利息,何乐而不为呢?

  2、什么是利息?(学生可联系生活实际谈谈对利息的理解)

  利息就是指取款时银行多支付的`钱。

  3、交流调查情况

  看来储蓄的好处可真不少,课前同学们也调查了有关储蓄的知识,谁愿意把调查的结果和同学们交流一下?(学生自由交流课前调查的有关储蓄的知识)

  二、探讨新知

  前不久,老师也在银行存了一笔钱,(投影出示存款单)这是存款时填写的存款单,你从这张存款单上得到了哪些信息?(生谈获得的信息,师相机引导认识存款单上的户名、帐号、本金、时间、存款类型。并适时指出以下几点:

  1、如果原来没有帐号就要新开户,新开户时要凭身份证等有效证件填写存款单上有关内容;

  2、什么是本金?存入银行的钱叫做本金;

  3、整存整取是什么意思?那么活期呢?零存整取呢?)

  我们从这张存单上获得了不是知识。那么请问两年到期后老师回取得多少利息呢?银行是按什么标准支付利息的呢?

  国家按照一定的利率支付利息,什么是利率?

  (利率是指利息占本金的百分率,也就是利率= ,利息是按照国家规定执行的。)

  出示2008年利率表

  从上面的利率表中你得到那些信息?(学生自由谈)

  师小结:利率与我们存款的类型、存款时间的长短有关,根据国家经济发展变化,存款利率还会做以调整。

  既然利率表示利息占本金的百分率,那么利息到底怎么计算呢?

  (利息=本金×利率,因为利率表中都为年利率,也就是这段时间中一年的利率,所以在求利息时还要乘以时间,即:

  板书:(利息=本金×利率×时间)

  那么请你帮老师算一算,整存整取两年后老师能得到多少利息。

  2000×4.68%×2(计算时怎么计算就方便了?)

  3、学生实践

  同学想不想把自己的钱也存入银行?那好吧,现在你的面前就有一张空白的存款单,请你先填写存款单吧。从2008年10月9日,国家取消了利息税,我们现在存钱就是免息的。

  在选择存款类型的时候你是怎么想的?(生说说选择存款类型的依据)

  好吧,存款单填好了,请你根据自己的本金和时间,并查阅利率表,算一算到期你能得到多少利息。

  四、全课总结。

  通过这节课的学习,你有了什么收获?

  作业设计:

  1、 小明把2008年春节的900元压岁钱存入银行,准备整存整取3年后用这笔钱为自己购买一部价值1300元的电子词典,请你帮他算算够不够。

  2、 小强的父亲买房子急需60000元,于是向银行贷款,期限一年,贷款的年利率为7.20%,到期他应向银行归还多少元?

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