课文《上学路上》教学设计

2020-08-26教学设计

课文《上学路上》教学设计范文

  【教学内容】

  全日制聋校语文第六册第八课分析讲读课文。

  【教学目的】

  1.正确地观察图画,提高学生有顺序观察的能力,理解句子的意思和课文内容。懂得课文是由一个个句子按先后顺序组成的。教育学生要爱护庄稼。

  2.学会用"谁怎么样,把什么轻轻地怎么样"的句式说、写句子。

  3.能正确地朗读课文。会背诵和默写课文。

  【教学重点】

  正确地观察图画,理解句子的意思和课文内容。

  【教学难点】

  知道课文是由一个个句子按先后顺序组成的。

  【教学准备】

  多媒体课件、词卡。

  【教学过程】

  一、复习

  看(听)写词语。

  曹红;蹲下去;呢;辫子;绸带;绑好;踩实

  二、激趣导入

  课件播放《上学歌》,激发学生学习兴趣。提出问题,学生思考,你每天是怎么上学的?上学路上你都看见什么了?遇到过什么事情吗?大家来说一说。

  (评析:用学生熟悉的《上学歌》导入新课,一下子就激发起了学生的学习兴趣。"每天上学路上你都看见什么了?遇到过什么事情吗?"是贯穿课堂教学运动全历程的主线,它是调动、激发和促进学生自主探究学习运动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习气氛的渲染,还是激发学生乐学,取得健康的情感体验的历程。)

  三、学习新课,理解课文

  1.指导学生读课文,读出词语的停顿。

  2.图文对照朗读句子,结合动作演示,理解句子的意思。

  3.边读句子,边思考下列问题,并从课文中找出答案,分析课文。

  (1)看第一幅图,学习第一自然段。曹红去做什么?主要讲了少先队员曹红上学去。

  (2)看第二幅图,学习第二自然段。学生思考并读文,这个自然段讲了什么内容?曹红在哪里看见什么了?

  (3)看第三幅图,学习第三自然段,思考并读文。

  这个自然段共有几句话?分别讲了什么意思?

  说一说:曹红是怎么做的'?她扶了几次?第一次怎么样?第二次呢?

  这个自然段动词有哪些?让学生动作模仿一下。

  (看见、蹲、扶、松、倒、想、解、绑、踩)

  这个自然段主要讲了什么意思?

  写了曹红把倒下的玉米扶起来绑好的过程。说说你向曹红学习什么?

  (曹红爱护庄稼的好品德。)

  讨论:如果你遇到类似事情,你会如何处理?

  四、强化训练,巩固复习

  1.自由读句子,指图或演示讲讲句子的意思。

  2.齐读课文,领会句子的意思。

  3.复述课文内容,教育学生要爱护庄稼。

  五、课堂小结

  六、作业:熟读课文

  评析:文中用了一系列动词来描写曹红扶玉米,我在教学中重视指导学生去演示、品读和理解这些词语,学生理解了句子的意思。

  七、板书设计

  8上学路上

  上学去

  看见玉米倒地

  扶玉米

  曹红 又倒下

  要爱护庄稼

  怎么办

  玉米绑好

  向学校跑去

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