一年级《汉语拼音复习一》教学设计

2020-08-30教学设计

一年级《汉语拼音复习一》教学设计

  一、教材简说:

  本次复习有五项内容。一是认读6个单韵母、10个声母。二是比较并抄写形近的字母。三是看图拼读音节。四是练习拼音,认识事物,把音节和图画正确地连起来。五是认读巩固学过的字词。

  二、教学目标:

  1.掌握所学的6个单韵母和10个声母。

  2.比较并抄写形近的声韵母。

  3.能够看图说话,拼读音节。

  4.认识事物,把音节和图正确地连接起来。

  5.能认读本单元所学的生字和词语。

  6.课中加强文明礼貌用语,做一个有文明懂礼貌的好孩子。

  三、教学过程:

  (一)激趣导入:

  1、大家都看到了,这节课,有几位老师来咱们班做客。首先让我们用热烈的掌声对各位老师的到来表示最热烈的欢迎!你们想给各位老师留下深刻的印象吗?那咱们就来比一比,谁的表现最好。

  2、这节课,咱们邀请各位老师和我们一起畅游拼音王国吧。

  (二)我会读:

  1、我们漫步在向往已久的拼音王国,首先映入眼帘的是一棵粗壮的大树,茂密的枝叶向四面展开,像搭起了一个绿色的凉棚。秋天到了,树上结满了又大又甜的果子,有红红的苹果、甜甜的鸭梨、弯弯的香蕉,还有红通通的`大柿子……淘气可爱的拼音宝宝看见了,蹦蹦跳跳地跳到了它们上面,给它们取了名字,和它们打个招呼吧。

  2、听了你们的呼唤,拼音宝宝可高兴了!可是它们该回家找妈妈了,你能帮它们找到自己的家吗?

  3、其实,在拼音王国里有三个城堡,它们分别是声母城堡、韵母城堡和整体认读音节城堡。很显然,声母城堡里住着声母宝宝,韵母城堡里住着韵母宝宝,整体认读音节城堡是整体认读音节的家,说说吧哪些是声母宝宝?哪些是韵母宝宝?

  4、一起把这些拼音宝宝送回家。

  (三)我会认:

  1、在它们回家的途中,我们发现了四对双胞胎,这可不好辨认,你观察到它们的不同点了吗?

  2、为了方便大家记忆,老师编了一个小儿歌送给你,请你们读读吧。

  3、相信这个时候你对它们已经很熟悉了,和它们亲切地打个招呼吧。

  4、想和它们做朋友吗?只有能把它写漂亮的人才有资格和它们做真正的好朋友。你行吗?

  (四)我会拼

  1、看到同学们这么热情好客,拼音宝宝把他们的好朋友也带来了,你还认识它们吗?(用拼音卡片随机组合拼读音节)

  2、这些好朋友高高兴兴回家了。我们再去拼音小超市看看吧。出示“读读看看”。

  3、同学们拼音学得这么好,小青蛙也来凑热闹,它也想考考大家,你敢接受挑战吗?

  时间过得真快,不知不觉我们该和拼音王国说再见了!

  (五)我会连:

  1、玩了一天的动物朋友也累了,它们多想回家美美地睡上一大觉,你能帮他们找到家吗?

  2、在书上连一连,把这些动物朋友领回家吧。

  (六)我会认:

  1、其实呀,这几天我们不仅和拼音宝宝做了好朋友,我们还认识了好多生字宝宝,你还能叫出它们的名字来吗?

  2、换一个地方,你还认识它们吗?

  3、练习用上其中的一个或几个字词说一句完整的话吧。

  4、让他们陪我们一起登高山吧。

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