《日月潭》教学设计

2020-09-02教学设计

《日月潭》教学设计

  【课时目标】

  1、通过教学,使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方,教育学生热爱祖国的宝岛──台湾。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文意思。

  【教学准备】

  多媒体。

  【教学过程】

  一、揭示课题,初读课文,了解大意

  1、板书课题,齐读课题。

  2、日月潭是一个地方的名字。它在哪里,是怎样一个地方?

  自由读课文,标上小节号,然后用一句话回答老师提出的问题。

  答:日月潭是一个大湖。

  日月潭是我国台湾省的一个大湖。

  日月潭是一个美丽的地方。

  提示:日月潭是我国台湾省的一个大湖。

  读句训练。注意停顿,注意强调台湾省、大湖。

  教学字词:潭。结合投影,重点理解字义。潭,原来指深水池,深水坑,这里指的是湖。

  教学字词:台湾省。

  二、讲读课文,学习字词,理解句义

  1、讲读第二节:

  ⑴ 学习第一句话:

  为什么人们把这个大湖叫作日月潭?指名读第二节,把有关的句子找出来。

  多媒体出示:在日月潭图片下,出示句子:日月潭里有个小岛,把潭分成两半,一边像圆圆的太阳,叫日潭,一边像弯弯的月亮,叫月潭。

  教学字词:岛。

  观察图像,朗读句子,然后指图说出哪儿像圆圆的太阳,哪儿像弯弯的月亮,理解句子的意思。

  读句训练:

  注意强调圆圆、弯弯、太阳、月亮、日潭、月潭等词。

  ⑵ 学习第二句话:

  读读课文,看看图像,说说日月潭又像什么小岛又像什么?

  教学字词:玉盘。

  为什么这样比?指导学生注意观察图中湖的形状和颜色:湖扁扁的,大大的,形状像大盘子;湖水较深,颜色碧绿碧绿,所以说它像玉盘;小岛在日月潭中,因此也就像玉盘中的明珠了。

  读句训练。注意强调碧绿、大玉盘、明珠等词,体会句子意思。

  ⑶ 指导读段:

  教师在优美的音乐背景中作朗读示范。学生一边听一边看投影,领受美丽的风光,然后练习有感情地读段。

  2、讲读第三节:

  ⑴ 朗读课文,理解意思:

  小声读课文,说说从这段话中你又知道了有关日月潭的哪些情况?

  ① 日月潭在台中附近的.高山上,水很深。

  教学字词:附近。

  媒体:中国地图(轮廓)。教师先在地图上指出:台中,即台中市,在台湾中部,周围有很多山;然后请学生根据附近一词,指出日月潭的大概位置。

  读句训练。注意强调高和深,体验景色的奇异。

  ② 日月潭的四周是山,山上是茂密的树林。

  教学字词:茂密。

  媒体出示日月潭风景。指图,理解茂密的意思。茂密是指树木和树木靠得很紧的,叶子和叶子挨得很紧,生长十分旺盛。

  ③ 山林倒映在潭里,湖光山色,非常美丽。

  教学字词:倒映。比较倒影。

  继续观察展示日月潭风景的投影。指出倒映是影子映照和反射在水里,出现倒影现象的意思。

  教学字词:湖光山色。继续看投影,理解词义:湖光,湖的风光;山色,山的景色;山和水的风光和景色,你给我增添了美,我给你也增添了美。

  读句训练。注意强调关键词语。

  ⑵ 练习读段:

  各自小声地练习表情读段,配乐指名朗读。

  3、讲读第四节:

  ⑴ 齐读。

  ⑵ 比较句子:

  我爱日月潭。我爱台湾岛。

  我爱美丽的日月潭。我爱祖国的台湾岛。

  这两组句子有什么不同?怎么读后面的一个句子?

  (强调美丽、祖国,表达喜爱或热爱的心情)

  三、小结

  日月潭是我国台湾省著名的风景区。我们喜爱美丽的日月潭,我们热爱祖国的宝岛台湾。

  媒体配乐朗读全文。

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