教学设计方案(5)

2020-11-14教学设计

教学设计方案 篇9

  一、 谈话导入

  高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下,一只只小动物栩栩如生.同学们,你有自己喜欢的动物吗?在于动物的相处中,你一定觉得很有趣吧!今天,我们通过交流,共同分享这些乐趣,好吗?

二、 全班交流

  说出自己最喜欢的动物的名称。

三、 分组交流

  1 :分组:喜欢同一种动物的同学自由组成一组。

  2 出示要求:

  a) 具体说出动物的特点;

  b) 表达真情实感;

  c) 认真听,进行评议。

  3 分组交流。

  四、全班汇报

  汇报提示:

  1 形式:可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演,进行发言。

  2 内容:可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。

  评价提示:

  可采用问答、发表看法、评选等方式,促进学生积极互动。

  五、拓展延伸

  喜欢同一种动物的同学自由组成一组,把自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报,向大家展示自己最喜欢的动物。

  第二、三课时

  l 展示台

  展示各组完成的手抄报,激发兴趣。

  l 明确习作要求

  学生自读习作提示,:明确要求:具体写出动物的特点,表达真情实感。

  l 精彩回放

  1 回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留下的印象最深。

  2 与同桌交流印象最深的一幕。

  l 习作与评议

  1 学生试写,教师巡视,了解情况,个别指导。

  2 出示学生习作片段,引导评议,进行修改。

  3 四人小组轮流读自己的习作,共同进行评议。教师巡视,及时点拨。

  4 每组推选一个精彩片断,交流赏析。

  l 修改习作,誊写习作。

  l 展示优秀习作

  优秀习作贴在“学习园地”展示,其他同学参观评议。

  第四课时

  l 我的发现

  1 自由读文中的三个句子。

  2想一想:小林和小东有什么发现,你同意他们的看法吗?为什么?

  3 小林说的“学习运用这种方法”指的是什么?

  4 再从课文中找出类似的句子,说说你的发现。

  (1)自主发现;

  (2)组内交流。

  5 想想生活中是否有这样的例子,进行交流。

  6 联系自己的习作,有运用这种方法吗?

  l 日积月累

  1 自读成语,要求读的正确。

  2 你发现这些词有什么特点/。

  3 自选一个成语,讲讲成语的故事或意思。

  4 游戏:成语接龙

  5 竞赛。每组推荐一名学生在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者。

  九( )一毛 对( )弹琴 如( )得水 ( )死狐悲

  杯弓( )影 ( )毛蒜皮 ( )立鸡群 指( )为马

  为( )作伥 车水( )龙 万( )更新 门可罗( )

  ( ) ( )点水 顺手牵( ) 哀( )遍野 抱头( )窜

教学设计方案 篇10

  一、复习导入

  1、同学们,今天我们继续来学习第30课,齐读课题

  2、课件出示,看这些小稻秧长得怎么样?

  3、通过上节课的学习,同学们想一想,课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险?哪几自然段写脱险? (板书 遇险 脱险)

  二、学习第1、2自然段

  1、打开书本,默读1、2节,找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险?

  2、交流,课件出示句子

  一群杂草把小稻秧团团围住,气势汹汹地嚷道:快把营养交出来!

  这群杂草不由分说,一拥而上,拼命地跟小稻秧抢营养。

  3、自读这两句话,找出说明小稻秧遇险的词语。

  交流,加点(团团围住 气势汹汹 嚷 不由分说 一拥而上 拼命 抢)

  4、指导朗读句子,通过表演理解词语。

  5、朗读1、2节,发头饰表演,再读

  6、是啊,小稻秧垂下了头,脸色蜡黄,病倒了。课件出示发黄的稻秧。

  突然,小稻秧的救星来了,是谁?课件演示喷雾器。

  三、学习3、4自然段

  1、听3、4自然段课文录音,一边听一边用横线画出杂草说的话,用曲线画出喷雾器大夫的话。

  2、交流:杂草说了哪些话?喷雾器说了哪些话?课件出示。

  3、请看前面,谁把第一句读一遍。

  理解警觉,可表演。(点出)

  4、喷雾器大夫是怎样回答的?声音是怎样的?(点出)

  5、指导朗读

  6、自己练习下面的对话

  7、指名、练习、指导对话。

  8、理解纷纷 ,站起来做动作。

  9、同桌互相练习对话,可配上动作。

  10、练习朗读3、4自然段。

  四、学习第5自然段

  1、杂草被喷雾器大夫收拾光了,没人再跟小稻秧抢营养了,小稻秧脱险了,看!(课件演示),多神气,多高兴!

  2、小稻秧脱险了,你们高兴吗?齐读第五自然段。

  五、总结课文,课外延伸

  1、分角色朗读课文(发头饰)

  2、总结课文,(板书:抢 洒 →)

  3、学习了课文,老师还想知道后来小稻秧长成了什么?你们想知道吗?

  4、指名答,课件出示成熟的稻子。

  这些稻子长得怎么样?看着这些稻子,你们想到了什么呢?(同桌讨论)

  5、交流,可当个小作家写下来,回去告诉爸爸、妈妈或爷爷奶奶听!

  板书 30 小稻秧脱险记

  遇险 → 脱险

  抢 洒

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