二年级上册数学有多少张贴画教学设计范文（精选3篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的二年级上册数学有多少张贴画教学设计范文，欢迎大家分享。
二年级上册数学有多少张贴画教学设计1
一、教材分析
学生已经学习了2~5的乘法口诀，对乘法口诀的意义、怎样编制乘法口诀都有了初步的了解，所以6的乘法口诀的教学可以适度的给学生自主尝试和自主学习的时间、机会。编6的乘法口诀的部分可以交给孩子独立完成；值得注意的是此前从未出现过乘法算式的拆分，对于把几个几拆成几个几和几个几相加是难点，需要多花时间在这个环节的处理上。
教学目标
1、经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。
2、能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
3、借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。
三、教学重点
自主编制6的乘法口诀，6×7的拆分
四、教学难点
6×7的拆分
五、教具准备
多媒体课件，口诀卡片，口令卡片。
六、教学过程
（一）情境导入
我们班的孩子听说我要来给你们上课，中午来的时候，他们特意送了一板贴画给我加油鼓劲。（出示贴画）你们能帮我数一数有多少张吗？完成导学单第1题。
（二）我会编，我会记
1、为了方便大家观察和计算，我用点子图表示贴画。请你圈一圈，写一写乘法算式和乘法口诀。
老师示范、学生独立完成，学生汇报（展台呈现）。
2、你有好办法又对又快的记住这些口诀吗？
发现规律、记忆口诀
3、我们一起对口令，三种形式变换。
（三）开动脑筋，我能行
1、刚才我们学习了用乘法口诀来计算乘法算式，但是淘气在计算6×7的时候却没有用六七四十二的乘法口诀来计算，他想到了一种新的方法。请你观察导学单中的点子图，想一想，填一填，淘气是怎样计算的？
学生独立思考，独立完成；学生汇报、生生互动。
2、6×7除了刚才的两种拆分方法以外，还有其他的`方法吗？
学生自主完成，自主汇报。
3、现在挑战升级了，刚才我们把6×7拆分成两个乘法算式相加的形式，现在你能把它拆分成三个乘法算式相加的形式吗？请你在第四幅点子图上圈一圈，填一填。
（四）巩固提升，我最棒
数一数，每个图中有多少个格子
（五）课堂小结，我反思
今天你学到了什么呢？
我们通过圈一圈、填一填，把之间学的知识和今天学的知识联系在了一起。数学知识就是这样环环相扣的。我们应当带着探索的眼光去发现和解决生活中能用乘法解决的问题。希望每一个孩子都能学以致用。
二年级上册数学有多少张贴画教学设计2
教学内容：
北师大版二年级上册第78~79页“有多少张贴画”
教学目标：
1、经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。
2、能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
3、借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。
教学重点：
在理解的基础上熟记6的乘法口诀并解决简单的实际问题。
教学难点：
初步学会用类推的方法学习新知识。
教学方法：
自主探究、合作交流。
教学准备：
课件、学习报告单。
教学过程：
一、创设情境
1、同学们，今天老师带来了许多贴画，这些贴画是送给那些专心听讲，爱动脑筋，积极发言的同学的，你有信心得到它吗？
2、你能看一眼，不用数就知道有大概有多少张贴画吗？
二、探究新知
（一）填写表格。
1、师：让我们边数边整理在表格里，1行有几张贴画？2行有多少张贴画？你是怎么算的？（6+6，2×6，口诀）3行有多少张贴画？你是怎么算的？（6+6+6，12+6，3×6，口诀）
2、你会接着算吗？把你的结果在这个表格里写一写。咱们比一比谁完成的又正确又快。
3、汇报填写结果。
（二）观察、圈画。
同学们，为了更直观地看到结果，你能借助这个图进行说明吗？
通过观察你发现了什么？（1个6是6；2个6是12，3个6是18）
（三）列式计算。
1、根据点子图，能列出乘法算式吗？
2、如果没有点子图，你有什么好方法又对又快地进行计算？
（四）编口诀，找关系。
1、编口诀。
根据以前学习的经验，请同学们先自己编一编6的乘法口诀。可以同桌两人一组说一说。
2、理解意义。
（1）看看哪些已经学过了？
“四六二十四”是什么意思？还可以计算哪道乘法算式？
（2）这几句新口诀什么意思？
3、找关系。
仔细观察，想一想这些口诀之间有什么关系？
（五）找方法，记口诀。
1、有什么好方法记住这些口诀？
2、背诵口诀。
3、你认为哪句口诀难记忆？为什么？
4、如果当我们计算“6×7=？”时，真的忘记口诀怎么办？你能借助口诀之间的关系解决吗？
用下面两种方法推算6×7的结果，你看懂了吗？
三、运用口诀，解决问题。
1、下面我们轻松一下，做个小游戏。请你根据算式，说出口诀。
2、课本练一练。
四、课堂总结。
通过今天的学习你有什么收获？
板书设计
有多少张贴画
1×6=6，一六得六
2×6=12，二六十二
3×6=18，三六十八
4×6=24，四六二十四
5×6=30，五六三十
6×6=36，六六三十六
6×7＝42，六七四十二
6×8＝48，六八四十八
6×9＝54，六九五十四