《船》教学设计

2020-12-30教学设计

《船》教学设计

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的《船》教学设计,欢迎大家分享。

  《船》教学设计1

  教学要求:

  知识与技能:

  1、学习本课生字新词,积累词汇。

  2、正确、流利地朗读课文,默读课文。

  3、读懂课文内容,了解船的演变,体会人类的智慧和科技的发展。

  过程与方法:

  1、引导学生独立识字。

  2、以读为主,逐段阅读,扶放结合,引导自学、感悟。

  情感、态度、价值观:

  1、从船的演变,感悟人类的智慧与社会的发展。

  2、激发学生对科学的热爱,对未来的向往。

  重难点、关键:

  读懂课文内容,了解船的演变。

  课时划分:

  两课时

  教学设计

  第一课时

  教学目的:

  1、初读课文,学习生字新词。

  2、正确、流利地朗读课文,了解文章大意。

  3、学习课文1、2自然段,认识船演变的最初阶段。

  教具准备:

  生字词卡片、课件。

  教学过程:

  一、谈话导入。

  1、如果让你出去旅游,你会选择什么交通工具?为什么?

  2、学生发言。

  3、教师小结导入新课。

  4、板书课题、读题。

  二、初读课文,学习生字新词。

  1、学生默读课文,圈出生字新词读读、记记。

  2、分段指名读课文。

  3、集体评议,纠错正音。

  4、检查自学生字情况。

  5、指名强调识字重难点。

  (1)字音

  棍 喷 稳 舰 扁

  (2)字形书写

  喷 舰

  6、回到课文,同桌合作练习读课文。

  三、再读课文,了解大意。

  1、学生正确、流利地朗读课文。

  2、说说:这篇课文主要写了什么?

  3、找一找:船的演变经历了哪几个变化?

  船的演变:树干——筏子——独木舟——有了船桨——帆船——把桨装在船尾的大轮上——蒸气机带动轮桨——原子能发动机

  四、学习课文的确1、2自然段,了解船的发展变化。形式

  1、具体指导学习第一自然段。

  (1)默读课文第一自然段,想想文中介绍了船的哪几种发展形式?各有什么特点?

  (3)朗读这段。

  2、小结学法:默读课文——找出船的发展形式——弄清各自特点——认真读文体会。

  3、学法导读,放手自学第二自然段。

  独木舟:又快又安全,可以放东西。

  配船桨:走得更快。

  帆船:借助风力跑得快。

  五、总结课堂,初步感悟。

  1、学生齐读课文1、2自然段。

  2、说说:你从船的这些演变中,体会到了什么?

  3、设问,引导课后自学:接下来,船的发展又经历哪些变化呢?请大家课后继续读文,并查找有关船的其他资料。

  4、结束课堂,布置作业。

  第二课时

  教学目的

  1、继续学习课文的内容,了解船的演变。

  2、体会人类的智慧和社会的发展。

  3激发学生对科学的热爱与探索欲望。

  教具准备

  生字词卡片、各种船的图片。

  教学过程

  一、复习导入

  1、教师出示文中生字卡片,开火车认读并扩词。

  2、指名分段读课文。

  3、导言:上节课我们了解了船的几种发展形式,这节课我们继续来学习。

  二、学法导读,自学课文3——5自然段。

  1、回忆上节课的学习方法。

  (1)指名介绍学法。

  (2)教师强调:默读课文——找出船的发展形式——弄清各自特点——认真读文体会。

  2、同桌合作,运用学法自学课文3——5自然段

  3、独立填写自学反馈表。

  船的发展形式多样

  特点

  体会

  4、指名反馈:展示、介绍表格中填写的内容,评议。

  (1)船尾大轮上装桨:轮子转动就能走

  (2)蒸汽机带动轮桨:速度更快。

  (3)原子能发动机:大、先进(客轮、货轮、军舰、油轮、潜水艇……

  5、总结感悟。

  (1)教师引读板书内容,加强感知船的演变过程是日益先进。

  (2)思考、交流:从船的演变中,你得到了什么启示?

  人类的智慧与探索;历史的发展、社会的进步、科学技术的创新。

  (3)学生有感情地齐读课文。

  三、拓展激励,结束课堂。

  1、拓展:说说你知道哪些船?向大家介绍介绍。

  2、激励:正是因为人类的聪明才智、不断探索,才使得船从一根树干演变成为今天豪华的客轮、庞大的货轮,威武的军舰,神奇的潜水艇。人类的智慧是无穷的,相信同学们也能用自己的聪明才智,加上勤奋努力,为祖国创造更美好的明天。

  3、结束课堂,布置作业。

  《船》教学设计2

  一、教学目标

  1、通过了解船的发展史,使学生懂得船与人类的关系,激发学生创造美好生活的愿望。

  2、引导和启发学生用艺术的形式把自己对船的认识和感想表达出来。

  二、教学重点

  了解船的结构组成,绘制一艘自己喜爱的船,让学生在亲自操作的过程中感受创造的乐趣。

  三、教学难点

  激发学生的好奇心和探索精神,充分发挥自己的想像力,通过绘画的形式表现自己对船的理解。

  四、教学准备

  1、多媒体课件(船的发展史图片、实物图片以及有关船的儿童画)、船的模型、工艺品、蓝色台布等。

  2、收集、查阅各种船舶的挂历、图片资料;跟船有关的历史故事、航海家的故事、传说或童话故事;玩具船、水彩笔、油画棒、水粉颜料、调色盘、小桶、剪刀、各种废旧物品、针线、固体胶、双面胶等。

  3、创设情境,将黑板布置成一幅漂亮的海景图,让孩子们仿佛置身于美丽的海滨;循环播放有关船的精美图片。

  五、教学过程

  (一)猜物导入,激发兴趣

  1、游戏:智力大冲浪

  看到下面一组成语,你会想到一种什么交通工具?

  乘风破浪 一帆风顺 满载而归

  2、板书:船

  (二)引导回忆,体验经历

  1、小朋友们在生活中,在电视里,在资料上都见到过哪些船?它们有什么用?

  2、乘过船吗?坐船有什么感觉?船的外形是怎样的?船上有什么?

  3、出示船舶艺术品。(老师还带了一些船的玩具工艺品,想看吗?)

  4、出示一只玩具:瞧,这是一只玩具船,小鸭子的妈妈正在用桨划船呢,它们玩得多开心啊!

  5、出示一艘红木帆船:有一个成语“一帆风顺”,所以帆船工艺品还常常作为礼物送给友人,祝愿友人鹏程万里,事业有成。

  6、出示一艘军舰模型:这是一艘军舰的实物模型,看看怎么样?除了舰身之外,舰身上还有许多现代化的装置,如监控台、雷达扫描仪、炮弹发射塔……这是一艘保卫和平的军舰!

  (三)出示图片,感受文化

  1、过渡:随着人类文明,社会科学的不断进步,各种各样的船相继问世,船的家族也越来越庞大,从古代的船发展为现代的船,中间经历了大约一万年呢!可以说它有着非常悠久的历史,那么它是怎样一步一步发展起来的呢!请看大屏幕

  2、很早以前,人们看到木头能浮在水面,就发明了世界上最早的.船——独木舟,继而出现了木筏、竹筏、皮筏。后来利用风力发明了帆船,随着科学的发展,人们又发明利用机器动力前进的船(轮船厂,内燃机船)如今,气垫船,水翼船又以其崭新的面貌谱写着船的发展史。

  (四)范作导航,赏析激思

  1、前辈们用他们的智慧创造了他们那个时代最先进的船,你们能开动小脑筋,创造出未来属于你们时代的最先进的船吗?那么,在你们的想象中,未来的船是什么样儿的?同桌的同学可以相互讨论一下,现在谁来说说,同学们想出了许多新功能、新造型,想得真奇妙(板书:一、构思奇妙)

  2、出示课件,分析学生范作中的船。(这些是小朋友设计的船,先看看它们的造型怎样?(板书:二、造型独特。)这些同学在作画的时候都是先确定船身的形状和大小,画出船的整体外观造型,表现出大体轮廓,再画出局部结构,如划桨、桅杆、栏杆、船帆,船蓬等部分,注意了局部结构的大小比例与整条的船的比例相协调,他们还注意了船体的造型和设计与船的用途的联系,如:儿童游乐船的外形设计,可以像小动物水果等造型,具有童话色彩,再看看它们的色彩如何?(板书:三、色彩美观)

  (五)小组合作,提示步骤

  1、大家都知道我县正在开发一个深水大港——洋口港。想不想自已设计一般船去那儿参加世界船舶比美大赛呢?

  2、画好后,可以给你设计的船起个好听的名字。

  3、董浩叔叔主持的《奇思妙想》栏目,有一个响亮的`口号是——不怕做不到,就怕想不到,一看就知道。——耶!

  4、小朋友们都准备了吧,赶快行动吧!

  (六)自由表现,老师点拨

  1、播放音乐,渲染气氛,同时循环播放有关船的图片资料。

  2、教师巡回指导,因材施教,及时表扬有创意的学生。

  3、鼓励学生就创作中出现的困难互相帮助,教师参与解决。

  (七)展示评议,授奖激励

  1、作品完成后,可以送到前面来展示。好了,同学们的船只开始驶进美丽的洋口港准备参加世界船舶设计大赛了。

  2、针对学生的制作情况进行自评与互评引导

  评价引导:大胆选材、与众不同、有创意(谁觉得自已想得特别新颖,设计得非常有趣?把你的作品介绍给大家看一看——在这些船当中,你最想乘坐哪一艘船?为什么?如果让你进一步改进,你有什么建议?)

  3、评出优秀设计奖若干个。

  (八)总结延伸,整理环境

  1、现在老师宣布,今天的世界船舶设计大赛圆满成功!小朋友们设计的船新颖、独特,令人向往,我相信小朋友们长大了一定会成为杰出的设计师,把我们的祖国和家乡建设得更加美丽富强。

  2、下面让我们乘着歌声的翅膀,荡起双桨一起去游玩!(播放《让我们荡起双桨》Flash)

  3、小朋友们,“六一”儿童节就要到了,你们可以把今天的设计的船作为礼物送给你们的同学、朋友和后面听课的老师,连同你们的祝福,行吗?

【《船》教学设计】相关文章:

1.《朋友船》教学设计

2.《小船,小船》的教学设计

3.《船长,我的船长哟!》教学设计 教案教学设计

4.小白船教学设计

5.双桅船 教案教学设计

6.船长教学设计

7.小 小 的 船 教案教学设计

8.和风纸船教学设计

上一篇:《牛的写意》阅读答案下一篇:《朋友船》教学设计