中学音乐课教学设计

2020-12-30教学设计

中学音乐课教学设计(通用3篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编为大家收集的中学音乐课教学设计,欢迎阅读与收藏。

  中学音乐课教学设计1

  一、教学内容

  1、介绍合唱艺术的意义:

  2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。

  3、队员组成情况介绍(自愿、指定相结合)。

  4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。

  5、单声部练声曲训练,学习《欢乐颂》旋律。选拔队员。

二、教学目的和要求

  1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。

  2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。

  3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。

  4、要求学生初步掌握起拍与收拍,整齐划一,起得整齐,收得干净。

三、教学步骤与方法

  (一)、合唱训练

  1、姿势训练:

  上身保持直立,胸部保持吸气时的状态,提眉,面部略带微笑,队员的姿势要统一。合唱中统一姿势,首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观,它是合唱中诸方面统一的第一步。实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表,更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态,所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致,才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中,从而获得比较完美的音响效果。这是合唱追求的目标,而统一的姿势就是做到这一点的有力保障,另外,良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳,从而提高排练效率。

  2、呼吸训练:

  口鼻同时吸气,吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力,也是共鸣、音准,咬字吐字等的基础。在合唱中,没有合理统一的呼吸,就没有良好的气息支持和统一的合唱发声,也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方,如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求,就不可能表现出歌曲的情绪,因而影响合唱的整体音响效果。因此,我们在训练中,一定要力求掌握正确的呼吸方法,使每个人的呼吸趋于合理;在合唱表演中,呼吸换气的地方要保持一致,这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。

  3、发声训练:模仿老师的发声方法和音色,让所有学生的声音往老师的音色上靠,边唱边听,力求音色和谐、统一。

  (二)作品训练《欢乐颂》

  1、难点训练:第四乐句从第三乐句的最后一拍开始,乐句也略有变化。

  2、轻声唱谱,注意乐句间准确呼吸。

  3、分别用“啦、咯、噜”进行哼鸣练习,可以打开喉咙,冲击头腔和鼻腔。

  (三)请同学单独演唱,根据其演唱的情况选拔队员,并确定其声部。

  中学音乐课教学设计2

  教学目标:

  1、聆听歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音乐情绪及节奏,通过音乐律动及歌曲聆听感受体会劳动辛苦,引导学生要珍惜粮食、乐于劳动。

  2、能够用轻快又活泼的情绪,朝气又有弹性的声音演唱歌曲《采山》。并能通过音乐实践创造活动,发挥想象和创造力为歌曲伴奏。

  3、认识十六分音符,能在实践活动中理解十六分音符的特点,并能准确掌握。

教学重点:

  1、能用朝气有弹性的声音演唱歌曲《采山》

  2、认识并能掌握十六分音符

教学难点:

  1、准确地用欢快的歌声演唱歌曲

  2、歌曲伴奏的创编活动

教学准备:

  多媒体课件、课堂小乐器(双响筒、碰铃、串铃、三角铁)、十六音符节奏卡片

教学过程:

  一、课前激趣

  1、课前律动《郊游》

  2、引出音乐小精灵(出示图片)

  师:小朋友,今天的音乐上,还来了一位特殊的小客人,你们想知道是谁嘛?

  她就是音乐小精灵,看,她跟我们小朋友打招呼了!

  小精灵:小朋友们,大家好!我是可爱的音乐小精灵。在今天上课之前,我要送给大家一件礼物,瞧,就是这只漂亮的小篮子。希望你们能在这节音乐课上收获到许多有趣而有用的音乐知识。你们能做到吗?

  二、聆听《拾稻穗的小姑娘》

  过渡:小朋友们回答的真是有精神。音乐的世界真美妙,接下来,我就请大家去一个美丽的地方吧!

  1、观看图片展示丰收的田野。观后回答:音乐小精灵带我们来到了哪里呀?

  师:你都看到了什么呀?。

  2、初听歌曲,边听边要求:在美妙的歌声中,音乐小精灵邀请大家一起随音乐轻轻摇动你的身体。老师会跟大家一起来,让我们一起来感受美好的歌曲。从歌曲中,这位拾稻穗的小姑娘给你留下了怎样的印象呢?

  3、师介绍拾稻穗。从而引导学生要珍惜粮食。

  4、再听歌曲,并随师简单的歌曲律动,感受歌曲节奏及情绪。师:小朋友们,让我们提起我们的小篮子,一起走进田野,参加拾稻穗的活动吧。请你带上轻快的步伐,轻松的心情,跟我一起来!

  三、学唱《采山》

  过渡:听《采山》的伴奏音乐,

  师:小朋友们,快看,在欢快的音乐声中,音乐小精灵带我们来到了哪里呢?

  图片出示:森林

  1、认识十六分音符

  师:在这神秘的大森林中,有许多好玩的,好吃的,你们想要把这些好吃的好玩的装进你们的小篮子吗?

  师:那么你们就得去听听音乐小精灵送我们的神秘声音。

  A、用钢琴弹奏一个短而快的音,请生听这神秘的声音有什么特点?引导生回答出这个音短而快的特点。

  B、师敲奏示范十六分音符,生用短而快的击掌表示。请个别生上台试奏

  C、师:十六分音符,是个特别团结的好孩子,他经常有许多好伙伴。比如说:两个十六分音符在一起组成了请生试着击掌表示,请个别生上台敲击双响筒表示。

  比如:四个十六分音符小伙伴在一起玩,就组成了请生试着击掌表示,请个别生上台敲击双响筒表示。

  2、难点十六分音符解决

  师:我们的音乐小精灵,要在十六分音符上加上他的小魔语了。看看小朋友们能不能把它念准确,唱准确。

  A|采呀采蘑菇采呀采木耳

  B|花呀花满篮果呀果满篮

  C、加旋律后的十六分音符演唱|采呀采蘑菇采呀采木耳

  花呀花满篮果呀果满篮

  过渡:小朋友们把音乐小精灵的魔语学的太好了,音乐小精灵非常喜欢大家,接下来,他要为大家带来一首好听的歌曲。

  3、初听歌曲

  设问:音乐小精灵的歌声给你什么样的印象?来到美丽的大森林里他的心情又是怎样的呢?

  4、复听歌曲,请生随音乐有节奏的拍手感受歌曲情绪与节奏。

  师:音乐小精灵的歌声这样美妙,她希望大家用热情的掌声为她加油,并化作轻轻的有节奏的伴奏。相信大家一定能做好。

  5、练唱歌曲,解决难点。

  师:刚才大家的表现太棒了,小精灵非常高兴,她请我们小朋友一起来学唱她的歌曲。你们能完成地比她好吗?

  A、干脆而轻快的声音

  B、从山顶往山下走去——从高音到低音。高而轻的声音。提示:做梦又回到山顶上。不要吵醒他的美梦。

  6、完整地随琴练唱歌曲。

  7、完整的随音乐范唱演唱歌曲,生在心里默唱歌曲。

  师:快乐的小精灵又开始歌唱了,她请大家一起来演唱歌曲。比一比谁的歌声更美!

  唱后引导说一说小精灵的歌声与自己歌声的区别,找出不足之处。

  8、完整的随琴演唱歌曲。演唱之前提示:坐姿、声音状态、心情等。师:许多同学都对我们的演唱提了意见,大家都有一双灵敏的'音乐小耳朵,那让我们一起来练习歌曲。

  9、师与生合作接唱歌曲。

  师:小精灵的歌太好听了,我也忍不住想唱了,我能加入你们吗?

  10、完整的随歌曲伴奏演唱歌曲。

  师:小朋友们,刚才我们练习的不错,很多同学学习的非常认真,歌声也特别好听。那么就让我们随着好听的音乐,一起把歌曲演唱一遍吧!

  11、介绍小乐器,引导学生用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。请个别几个小朋友上台演奏小乐器,其他生演唱歌曲。

  师:这么好听的歌曲,咱们给它来点伴奏吧。今天,老师还带来了许多小乐器。

  大致指导乐器的伴奏方式。

四、课堂小结

  1、音乐小精灵:在送给大家的小篮子你收获了哪些有用的有趣的音乐知识?。

  2、出示音乐小精灵:小朋友们,今天的音乐课就到这里,音乐小精灵要跟我们说再见了