高中心理课教学设计

2021-01-28教学设计

高中心理课教学设计范文

  作为一名老师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编为大家整理的高中心理课教学设计范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  教学目的:

  认识自信,掌握增强自信的方法。

  教学重点和难点:

  1、重点:认识自信。

  2、难点:掌握增强自信的方法。

  教学准备:

  一些学习成绩差的学生会有自卑心理,不能正确地认识自己的价值和优势,导致自信心的缺乏,从而会以消极的态度对待学习。部分成绩好的学生面对挑战或较高的目标时时,会缺乏自我认同感,这种心理对学生今后的学习和发展是不利的。因此,本节课的目的是树立学生的自信心。

  教学方法:

  讲授法、提问法、故事法。

  教学时数:

  1课时。

  教学过程:

  一、导入

  故事一:跳蚤的故事。

  有个人做了一个实验,他将一只跳蚤放入水杯中。

  一开始,跳蚤能马上从杯子中跳出来,然后,实验者在杯子上,盖上了透明盖跳蚤仍然往上跳,但是碰了几次,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。一次次地碰撞,跳蚤变得聪明起来了,他不跳那么高。再过一阵子,它没有撞到透明盖,它在玻璃盖下跳着。

  一天后,实验者开始把玻璃盖轻轻拿开,结果发现他还在原来的`高度跳着。

  三天后,他还在那里跳。

  一周后,他仍在那里跳,他无法跳出玻璃杯了。

  思考一:

  1、跳蚤碰到玻璃盖时,他是怎么做的?

  2、玻璃盖拿开了,为什么跳蚤却跳不出杯子?

  思考二:

  难道跳蚤永远都跳不出杯子吗?为什么?说说你的看法。

  小结:引入自信。

  二、故事二:演讲比赛的故事

  在全校的演讲比赛中,七年级的三位同学在台下准备着……

  小刚心想:前面的几个不是忘词就是死记硬背,我们班的其他两位也不如我,冠军一定是我的了!小名虽然有点紧张,他不断地暗示自己不要担心,要相信自己一定会取得好成绩的!

  小亮紧张得手都凉了,心想我胆小、声音小,肯定不行,可大家非要我来锻炼,看别人多优秀,我一定是没希望了。

  提问:你认为小刚、小名、小亮参加演讲比赛,谁可能会成功?谁可能会失败?为什么?

  小结并讲自信的定义。

  三、如何树立自信心

  观看愚公移山的视频,提问:为什么愚公能取得成功?

  1、积极心理暗示。(我能行,我最棒的)

  2、关注自己的优点。

  每个人都有自己的优点。

  3、问:树立自信还有其他方法吗?请学生回答,自己再补充。

  树立自信的外部形象:保持整洁得体的仪表。

  抬头昂首挺胸大步走,爽朗的大笑,广交朋友……

  四、学以致用

  用“我能行”来造句。

  五、挑战难度

  请写树立信心的话,送给自己,或送给好友/同学/亲人……(如果可以,请配上简单图画)

  学生分享写的话。

  六、结束

  小结课堂内容和结束。

  七、板书设计:

  大声说出我能行

  树立自信的方法:

  1、积极暗示法。

  2、关注自己的优点。

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