课文《绝招》的教学设计

2018-07-12教学设计

  一、谈话导入课题

1、师:

  你们都喜欢看动画片吗?

  喜欢谁啊?他有什么本领呀?

  生:我喜欢……,他有……

2、师:

  同学们,这些都是他们的绝招。接下来我们开始上课吧。

3、师板书课题:《绝招》,齐读

4、提问:

  什么叫绝招?

  是一个人怎样的本领呢?能具体说说吗?

  (师小结:绝招是一个人很难练成的,了不起的本领。)

二、初读课文,读准字音

  过渡语:课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看?那就赶快打开课文64页,自由读读课文,注意把课文读通顺,遇到难读的字词,多读几次。现在开始吧。

1、学生自由读。

2、读准下列字音:

  憋气 腮帮子 蔫蔫 铲馅

  攥饺子 攥得快 尴尬 撇到

  下巴颏 咧开 羡慕 握拳

  生自读──指名读──齐读

三、再读课文,了解课文大意

  1、请同学们再来读读课文,这回你可以快速地读了。边读边想:课文讲了一件什么事?

  (三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。)

2、这些小朋友几次比绝招啊?

3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊?第二次呢?

4、用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。

  (第一次比绝招,三胖表演憋气,二福表演武术,小柱子没有绝招,很尴尬;第二次,小柱子表演了口算,大家都很羡慕。)

三、学习课文1~5自然段

  1、第一次,小柱子为什么会这么尴尬呢?请同学们自由读一读课文的1~5自然段,找一找小柱子表演的绝招。

  2、找找三胖、二福的绝招,读一读,理解。

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