语文园地五的语文教学设计

2018-07-12教学设计

  一、授课时间:

  二、教学目标:

  1、了解标点在句子中的作用。

  2、学习用换偏旁的方法识字,在搭配词语,读“节气歌”中巩固识字,积累词语,并了解二十四个节气。

  3、感知动物的奇妙,能把自己了解的动物讲给同学听,并能把说的内容写出来。

  4、通过课内外学习,培养学生主动收集和整理信息的能力,养成细心观察,了解自然的习惯。

  三、教学重点:

  积累词语,进行口语交际,培养学生主动与人交际的能力。

  四、教学难点:培养学生主动收集和整理信息的能力。

  五、教学类型:新授课

  六、教学准备:

  1、有关二十四节气,动物世界的音像或课件。

  2、制作语文园地中出现的生字词卡片。

  七、课时安排:两课时

  八、教学过程

  第一课时

  我的发现

  学习这部分内容,要借助学习伙伴的话引导学生自主发现。文字相同的两句话,由于标点不同,句子的意思也不同,使学生了解标点的用处。

  1、学生自读书中的句子,同桌交流发现了什么。

  2、全班交流,交流后归纳出:同样的内容,标点不同,句子的意思就不同。

  3、拓展,进一步发现同样的内容,标点标在不同的位置,句子的意思也不同。

  日积月累

  本部分包括“读读认认”、“我会连”和“读读背背”三项内容,学习用换偏旁的方法识字,准确运用语词,了解我国农历的二十四节气,在读背和运用中巩固识字,积累语言。

  1、读读认认

  a、轻声读读8组形近字和生字带出的词语。

  b、小组交流识字记10个生字的方法。

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