古文《囊萤夜读》教学设计4
教学目标：
1.认读“恭勤”等4个生字，会写“囊萤”等7个生字，正确读写“囊萤夜读、恭勤不倦、博学多通”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容，感受人物的品质。
3.感受文言文的特点，掌握文言文学习方法，激发学习兴趣。
教学重点：
能参考注释读懂每句话的意思，感受人物的品质，掌握文言文学习方法。
教学难点：
掌握文言文学习方法，感受人物的品质。
课时：
1课时
教具准备：
课件
教学设计：
一、谈话交流，回顾旧知。
1.回顾旧知：引导学生忆上学期刚学过的《精卫填海》。思考回顾学习文言文的方法都有哪些？明确今日将学习扩词法。
2.新课导入：出示图片，说说你都看到些什么？古时候，有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。这个故事就是《囊萤夜读》，今天，我们来学习一下这个小故事。
3.板书：囊萤夜读。顺势指导书写，老师板演、学生书空。
二、读通读顺，感知课文。
1.强调生字写法，解读课题。
2.看视频、听朗诵，学生拿笔划分节奏。
3.生自由、大声读课文，至少读三遍。有生字的地方，难读的地方多读几遍。
4.教师范读，读出节奏，读出韵味。
5.学生再次自由朗读课文。
6.点名读，齐读。
三、理解文本，探究交流。
1.真是读得越来越有滋味。俗话说：读书百遍，其义自见。文章的大致意思理解了吗？先来看一看词语的意思：
囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词，意思是“用袋子装”。
胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦。恭：肃敬。
练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，作动词用，“用白绢做”。
以夜继日：夜晚接着白天（学习）。
2.逐句学习，生尝试理解，师适时点拨。
3.深入课文，深入理解，弄懂“家贫、囊萤夜读、博学多通”的关系。
4.引导生加入动作，反复诵读，展示表演。理解最难的句子，从车胤的动作体会车胤的优秀品质。
车胤：谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
四、拓展延伸，发散思维。
1.同学们，《凿壁偷光》的故事大家听说过吗？匡衡勤奋好学，可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照明。邻居家倒是每到夜晚，总烛光明亮，可惜这光照不到他匡衡的屋里。怎么办呢?匡衡便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻居家的烛光来读书。
2.从古至今勤学者屡见不鲜，今年突然爆发的疫情影响了我们的正常开学，很多地方为了不耽误课程，开始了网课。于是，有这样一批可爱的孩子获得了全社会的一直称颂。一起来认识一下吧，ppt展示小通、郭翠珠图片。引导讲解：孩子们，车胤真的很聪明，他家里那么贫穷，没有读书的条件，也绝不放弃，努力给自己创造条件。而我们这些有条件读书的人，难道不是更应该珍惜读书的机会，好好学习吗？过去的已经过去，从现在起克服一切困难，努力学习，能做到吗？孩子们，你呢？网课期间，你是否像车胤、匡衡、小通、郭翠珠这样用心学习？引发深思。
五、小结课堂、布置作业。
1．小结课堂：今天我们学习了一篇新的文言，不仅认识了一位新的榜样——车胤，还掌握了用“扩词法”来学习文言文的技巧。
2.布置作业：
（1）把车胤勤奋好学的故事，讲给大家听。
（2）查一查车胤的资料，他后来成为一个怎么样的人了？
古文《囊萤夜读》教学设计5
【教学目标】
1.会认7个生字，会写3个生字。
2.正确流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。
3.结合注释理解文言文的意思，体会主人公的精神品质。
【教学重点】
正确流利地朗读课文，背诵《囊萤夜读》。
【教学难点】
能根据注释理解句子，了解课文内容，体会人物的精神品质。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
导入
由孙康映雪故事导入。
解题
1.生齐读题目，教师板书：囊萤夜读
2.生字教学“囊”
3.解释题目：用口袋装很多萤火虫来照明，以便晚上读书。
4.读题目：齐读、男生读、女生读
三、感知课文
解读第二句
夏月则练囊盛数十萤火以照书
1.读准字音盛：chéng盛饭
shèng茂盛
2.读出节奏：请听老师读，同学们用笔标出老师停顿的地方。
PPT出示“/”标出停顿
3.自由读，指名读，齐读。
4.理解句子练囊：用白色的薄绢做的袋子
以照书：用来照着书本看书夏月：夏夜，夏天的晚上
家贫不常得油
贫：贫穷；油：灯油
以夜继日焉：夜以继日地学习。
板书：以夜继日
5.齐读第二大句
解读第一句，分析人物
师：这个夜以继日，囊萤夜读的孩子就是晋朝的车胤。
（板书：车胤）
师：你觉得车胤是一个怎样的人？文章作者是怎么评价他的？
板书：胤恭勤不倦，博学多通
1.读准字音。指名读，教师相机正音：胤、恭、勤
2.书写指导：恭、勤
3.生自由读，指名读，齐读。
4.理解句子：结合注释翻译句子。
5.介绍车胤：PPT出示车胤介绍
5.齐读全文
总结
1.学习了这篇课文，你有什么感想？
2.有感情地诵读全文。
扩展阅读
1.今天你是怎样学会这篇文章的？
反复朗读、结合注释、查工具书、看插图、想想画面、扩充词语
2.用你今天的学习方法，看看能不能读懂他？
出示：凿壁借光