教学设计方案(3)

2021-06-13教学设计

教学设计方案 篇4

  教学目标 :

  1、引导学生自读古诗,理解字词,读懂诗意。

  2、体会诗中所表达的作者与朋友的深厚友谊。练习感情朗读古诗。

  3、掌握学习古诗的一般方法,并学会积累古诗。

教学重点、难点:

  体会诗中作者运用夸张、比喻的方法表达感情的方法。

教学准备:

  学生课前收集描写送别的古诗。

教学过程 :

一、揭题,导入 新课:

  1、我们今天一起来学习一首古诗《赠汪伦》,出示古诗:

  赠汪伦 唐李白

  李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

  桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

  2、你知道赠是什么意思吗?

  3、请说一说题目的意思。

二、学习古诗

  1、初读,学生自由读古诗,思考:

  这是一首描写什么的诗?(送别)

  2、再读古诗,想一想,谁送谁,谁别谁?

  根据学生回答板书。

  3、有谁知道李白是谁、汪伦是谁吗?

  学生介绍有关背景。

  教师过渡,他们一个是大名鼎鼎的诗人,一个是普普通通的村民,他们之间是怎以联系起来的呢?(学生说故事)

  4、是啊,天下没有散的筵席,再好的朋友也要分别,同学们再读一读诗句,看看分别时的情景怎能样?

  5、自读,说诗意。

  你认为哪一句还可以怎么说?(修正诗意、注意关键字词)

  6、你还有什么不理解的?(学生质疑)

  (根据学生质疑情况体会朋友之间的深厚情意)

  朗读。

  7、小结:这首诗是以歌声来送别朋友,其实古时候还有许多诗,我们看一下,古人还会以什么来送别朋友?

三、带读古诗:

  1、出示以下三首诗,引导学生自读理解,古人又是以什么来送别朋友的呢?

  黄鹤楼送孟浩然之广陵 别董大 送元二使安西

  唐·李白 唐·高适 唐·王维

  故人西辞黄鹤楼, 千里黄云白日曛, 渭城朝雨浥轻尘,

  烟花三月下扬州。 北风吹雁雪纷纷。 客舍青青柳色新。

  孤帆远影碧空尽, 莫愁前路无知己, 劝君更尽一杯酒,

  惟见长江天际流。 天下谁人不识君! 西出阳关无故人。

  2、朗读、小结:无论以什么送别,都有可以概括为以真心送别。

四、课外练习:

  收集送别诗,举行一次吟诗会。

板书设计 :

  主板书:

  赠汪伦

  李白 深情厚谊 汪伦

  踏歌声

教学设计方案 篇5

  【学习目标】

  1、会认11个生字,会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。

  3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

【教学过程】

第一课时

一、启发谈话、提示课题

  1、课前老师布置你们搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。请大家拿出来。

  2、学生进行交流。

  3、师:今天我们一起来认识一位卖木雕的非洲少年。提示课题。

二、朗读课文,初步了解课文内容

  1、学生自由朗读,把课文读正确,想想课文讲了一件什么事?

  2、检查生字情况,把朗读的句子读通顺。

  3、朗读提示:

  分段朗读课文,引导学生评议。

  4、说说课文主要讲了一件什么事?

三、默读课文,了解叙述顺序

  1、布置默读,默读课文,边读边做记号。

  2、默读,思考,做记号,也可以与学生讨论。

  3、全班交流:

  理清课文的顺序:

  听朋友介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕

四、学习生字

重点指导:

  “售”字的上半部分,不要少写一横;“驮”字右边不要写成“犬”;“构”“端”“辨”“堆”“模”可以让学生先和以前学过的“沟”“喘”“辫”“推”“摸”字比较,注意不同之处。

第二课时

一、复习生字词

  1、各种形式朗读词语。

  2、朗读自己最喜欢的自然段。

二、个性阅读,突出重点

  1、学生分小组学习自己最喜欢的部分:

  介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕

  ⑴ 有感情地朗读。

  ⑵ 说说从哪里可看出少年的可爱?

  2、全班交流。

  3、想象:

  找出描写少年言行的句子,并想想当时他是怎样想的?

三、分角色有感情地朗读全文

  把人物的对话语气读好。

四、夸夸那个黑人少年

五、学生积累运用四字词语

  找出课文中的四字词语,联系上下文理解并运用。

六、板书设计

  27、卖木雕的少年

  介绍木雕

  挑选木雕 对中国人民的友谊

  放弃木雕

  赠送木雕

教学设计方案 篇6

  【教学目标】

  1、认识“钟、零”等9个生字,会写“欠、元”等8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、知道时间的宝贵,懂得控制自己,珍惜时间。

【教学重难点】

  认识“钟、零”等9个生字,会写“欠、元”等8个字。

【教学课时】2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、提问导入,激发兴趣

  二、一分钟记字游戏

  1、老师出示课文生字词的课件:闹钟、丁零、哈欠、迟到、决定、后悔、叹气

  2、学生看屏幕,用一分钟时间快速记生字。

  3、指名学生说说,一分钟内自己记住了几个生字,是怎样记住的?

  4、重复做识字游戏,让学生尽量记住全部的生字。老师注意用激励的语言,激发学生参与活动的兴趣。

  三、初读课文,感知内容

  1、看课件动画片《一分钟》,边看边想:这个故事讲了一件什么事?

  2、自由读课文,画出不懂的词语。

  3、同桌合作轮读课文,一人读,一人纠错。

  4、全班齐读课文,要求读正确,读通顺。

  四、深入感悟,明白道理

  1、集体讨论:读完课文,你感受最深的是什么?课文哪些句子具体写元远非常后悔?元元开始是怎样想的?找出来读一读。

  2、课件出示重点句子:

  (1) 再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。

  (2)他叹了口气,说“要是早一分钟就好了。”

  (3) 他又叹了口气,说“要是早一分钟就好了。”

  (4)他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。元红着脸,低着头,做到了自己的座位上。

  (5)元非常后悔。

  第二课时

  一、导入,激趣读文

  1、播放动画,学生配读相应的段落。

  2、找出描述课文插图的段落,并有感情地朗读,集体讨论:读了课文懂的了什么?

  二、积累运用,培养能力

  1、课件出示“找找说说”内容。

  2、指名学生按学习伙伴的提示组字、组词。贴在黑板上。

  3、让学生在书中找找本课的生字,还有哪些没贴到黑板上的,补充,同时理解意思。

  4、摘词语比赛:学生选自己喜欢的词语说句子,先在小组里说,然后小组派代表上台摘词语说句子,交流好的句子。

  三、自主写字

  1、学生观察要写的字,然后教师指名说说写这八个字要注意什么?

  2、指名在黑板上试写“欠、包、钟”,其他同学在书上临写。

  3、师生点评。

  四、拓展活动

  续编故事《元元的明天》。按照自己的想法,续编故事,把故事讲给同学听,看谁想得好,编得好。

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