《感动》的教学设计

2018-07-27教学设计

  教学目标:

  1.通过情感渲染,引导学生回味亲身经历的或者看到、听到的感动的事,解决“写什么”的问题。

  2.抓住日常生活中的动情点,对人物的特点进行细节描写,解决“怎么写”的问题。

  教学重点、难点:

  指导学生如何动情点,通过细节书写“感动”,体验真情。

  教学过程:

  一、情景导入

  1. 板书:感动

  2.播放视频《交易》

  3. 在刚才的这段视频里,最令你感动的是什么地方?请结合自己的实际谈谈你的感受。

  二、互动交流,感受真情

  1.回忆自己看到的、听到的或亲身经历的,令自己感动的事,想想先说什么,再说什么,准备与大家交流。

  2.学生交流:请几位同学讲述自己的故事

  点拨:根据学生发言,帮助学生拓展思路。

  3.引导评议:哪位同学讲述的事情打动你?为什么打动了你呢?

  4.小结

  (1)每个人讲的故事都是令自己感动的,但为什么有的同学讲的就能更打动别人呢?

  (2)在我们刚才的交流中,你认为哪位同学评议得最好,好在哪里?

  三、从述到写,说写结合

  1.揭示本次习作题目—— 一件令我感动的事

  2.从题目上看,我们的习作要以什么为重要的写作内容?

  3.阅读范文

  夜已经很深了,繁星洒满了天空,它们不停地对我眨着眼睛。我并没有睡觉,而是在床上眯着小眼,仔细地观察妈妈的一举一动。只见妈妈悄无声息地走进来,用她那细腻而光滑的双手轻轻地把我的被子盖好,然后抚摸着我的脸蛋,那感觉好似一阵春风轻柔地抚过我的脸颊,顿时感觉心情无比舒畅。忽然一种想法油然而生:人世间的母爱竟是如此伟大,如此温暖!

  深受感动的我思考着:天色已经这么晚了,妈妈并没有睡觉,为了让我睡得更加温暖,更加舒服,妈妈牺牲了她的睡觉时间,把所有的心思全部放在了我这里。母爱竟是这样无私!

  想到这儿,我再也忍不住“装睡”的感受了,从床上猛得站起来,妈妈带着一丝诧异看着我,我说:“妈妈,你为什么不睡觉,而来给我盖被呢?”“原来你没睡着呀,妈妈以为吵醒你了呢。你睡踏实了,妈妈才能睡踏实呀”。妈妈笑了,笑得格外灿烂,那笑容是多么慈祥啊!

  4.交流写法

  5.写一段令你感动的事的片段,围绕中心,说你想说的,不用写开头和结尾。

  四、习作讲评与修改

  1.请几位同学朗读自己写的片段,并说出自己写的最满意的地方与同学交流。

  2.对习作提出建议

  文章是否令你感动,感动在哪?

  板书设计:

  感动

  写法

  抓住人物的动作 语言 神态 心理活动

  叙事中抒情,写出真实情感

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