三年级《金子》教学设计(2)

2018-07-27教学设计

  D、这些都是依靠彼得的辛勤劳动换来的,难怪他那么骄傲呢!齐读——

  E、彼得在淘金时同样也很勤劳,为什么没有成功呢?(单靠勤劳是不够的,还有什么原因?)

  预设②善于观察:

  A、雨后发现土地不同。

  B、联想到发明世界上第一个听诊器的雷奈克,善于观察发现也很重要。

  预设③勤于思考:

  理解“若有所悟”,他捂到了什么?指读。

  由雨后小草想到土壤肥沃;由土壤肥沃,想到可以种花;又由种花,想到成功。由成功还会想到什么?(体会理解省略号中包含的内容)

  会思考是最可靠的财富,是唯一可以随身携带而且终身享用不尽的财产。

  预设④机遇:

  A、扣住“倾盆大雨”“三天三夜”大雨改变了彼得的命运。

  B、面对着这样一个上帝垂青的机会,你想说什么?“天无绝人之路。”“柳暗花明又一村。”“机会总是留给有准备的人。”“上帝为你关上一扇门,一定会为你打开一扇窗。”

  预设⑤充满信心,坚持不懈:

  “五年以后”“终于”,联系勾践、布鲁斯等成功的原因展开论述。

  小结:同是这样的土地,大多数人仅仅关注他是否藏有金子,而忽略了别的价值。而一场大雨让彼得若有所悟,最终他寻找到了真金。同学们,你现在明白彼得找到的真金是什么了吗?

  说说你准备如何实现自己的梦想。  四、拓展

  1、本文是美国西部大开发中若干例子中的一个,其实彼得不是唯一一个寻到真金的人,还有许多人获得了成功。 大家对牛仔裤很熟悉吧?今天老师还要给大家讲一个“牛仔大王”的故事。

  2、这些人都通过自己的努力找到了真金,下面我们来看看各行各业的人对真金的理解。  3、课后练习。

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