语文园地八优秀教学设计

2018-07-27教学设计

  5 学习目标:

  1、了解“合一合”的识字方法,会用这种方法自学生字。

  2、能够区分形近字和同音字;能把短文读正确,了解意思。

  3、能够根据情景想出解决问题的好办法。

  4、在口语交际中,能清楚讲解自己的设计,评出谁的设计好。

  “日积月累”“我会读”“展示台”学习准备:

  “我的发现”归纳识字方法积累字词

  小组合作

  卡片

  三课时

  第一课时

  一“我的发现”

  1、自读韵文发现规律。

  2、引导归纳小结,如:“千”与“口”合在一起就是“舌”;“土”与“里”合在一起就是“埋”;……

  3、学生识记生字:甘埋闯掰跌

  4、师检查识字情况。

  5、鼓励学生用这种方法识记生字。

  如:日月齐照,大放光明。(明)

  眼睛流水,泪水汪汪。(泪)

  二“日积月累”

  找一找每组字的异同点。

  选字填空,然后读一读。

  拓展练习

  声生身远圆园做坐

  笑()()方()好

  学()花()请()

  ()体团()

  三“我会读”

  1、自读短文,不懂的可以请教同学或老师。

  2、把短文读给同学听,说说自己的感受。

  第二课时

  一创设情景,导入课题

  小熊过生日,请小猴去他家做客。可是小熊家住在一条大河对面,河面上没有船,也没有其他方法能帮助小猴设计一座桥。

  现在,把你们设计的大桥图拿出来,向小猴子设计的桥。

  想一想,怎样向小猴子介绍自己的设计,才能让他采用自己的设计方案。

  二分小组交流

  介绍自己设计的桥。

  三小猴子选出自己满意的大桥,并说出选中的理由

  四拓展创新

  1引导设计具有特殊用途的桥。

  2鼓励学生讲出其设计理由和使用特点。

  3评选出最好的桥。

  第三课时

  1、认真看图,了解第三图缺的是什么。(缺了把球捞上来的)

  2、自己想出最好的打捞方法。

  3、向大家介绍自己的方法。

  4、比一比谁的方法最好。

  5、试着把第三幅图画出来。

  6、把故事完整地讲一讲。

  5

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