东方之珠的教学设计

2018-07-27教学设计

  【教学目标】

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学习本课生字,两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。学会用“倾听”、“闪耀”口头造句。

  3、感受香港的繁华和美丽,从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

  【教具准备】

  【教学重难点】

  能正确、流利、有感情地朗读课文。

  通过重点语句理解课文,感受香港的繁华与美丽,激发学生爱港爱国的情感。

  学习课文“总-分-总”的结构方式,学会迁移运用。

  【教学时间】 两课时。

  【教学过程】

  第一课时

  1、揭示课题。

  (1)出示课题:东方之珠。

  (2)释题。

  ①"东方之珠"指哪里?(香港)

  ②简介香港。

  ③"珠"原指珍珠,你见过的珍珠是什么样的?

  那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢?

  (3)感知画面。

  (这就是香港,新颖别致的高楼大厦鳞次栉比;宽阔的街道上人流如潮;碧波荡漾的海面上行船如梭;景色迷人的沙滩上笑声不断……) 难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠"。

  2、初读课文。

  课文对这颗"东方这珠"作了更具体、更精彩的描述,请同学们打开书,听录音。

  (1)听配乐朗诵后,谁能用下面的句式说一说自己的感受?

  出示:香港 。

  (2)自由轻读课文: 要求:①读准字音,读通句子。 ②挑选自己最喜欢的一须,准备读给大家听。

  (3)检查初读效果。 ①认读生字词。 ②指名选读,及时矫正。

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