三、读读背背
１、谈话激趣。
２、出示２６个字母（小写）。你认识它们吗？
３、请学生读。
４、告诉学生这些拼音字母每一个都有一个读音一样的大写字母：
小写字母旁边出现对应的大写字母：
⑴ 自由读。
⑵ 指名读。
⑶ 同桌互读。
⑷ 男女生比赛读。
５、认识大写字母：
⑴ 找一找，有哪些大小写字母完全一样？
⑵ 看一看，有哪些大小写字母相近？
⑶ 记一记，哪些大小写字母差别大？
６、指导学生背诵字母表。唱唱字母歌。
７、背诵比赛。
第二课时
〖教学目标
１、正确流利地朗读儿歌，激发学生喜爱双手和大脑。
２、鼓励学生课外识字，培养学生识字能力。
〖课前准备
学生自己的课外识字本。
〖教学流程
一、我会读
１、谜语导入：“十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。”
“站在最上面，用它来思考，眼睛看不见，智慧在里面。”
２、初读儿歌：
⑴ 自读儿歌，圈出读不好、不会读的字问问周围同学。
⑵ 组内读，交流遇到的困难，再读要求读得正确流利。
⑶ 指名读，评议。
３、读了儿歌，你知道这两件宝是什么了吧？
为什么说它们是两件宝呢？
４、指导朗读。有了这两件宝，我们可以做些什么？
大家喜欢我们的手和脑吗？
５、再读儿歌，要求读得有感情。
６、朗读比赛。