二、展示台
１、分小组交流：在其他书上认识的汉字。
２、把自己认识，而语文书上还没教的字剪或写下来，做成生字擂台，考考同学。
３、学生离开位置去看别人的擂台。
４、说说通过刚才的看、听、学，你又学会了哪些生字？
第三课时
〖教学目标
１、学会猜谜的方法，能把自己猜谜的过程用规范的语言说出来。
２、培养学生与人交往的能力。
〖教学重点
学会与人交往。
〖课前准备
每位学生准备收集一到二则谜语写在纸条（彩色）上。
〖教学流程
一、创设情景
１、今天是“元宵节灯谜晚会”（放轻音乐）
２、学生拿出自己准备的谜语纸条。
二、提出要求
１、说一说，说说你收集的或自编的谜语。
２、猜一猜，看谁最先猜出谜语。
３、讲一讲，你是怎样猜出谜底的。
三、组织猜谜
指名学生上台展示你的谜语（实物投影仪）
请两位同学上台：
生１：说说你出的谜语是什么？
生２说出自己的谜语。
生１说出谜底。
生２确认对错（猜对了，生２问：你是怎么猜出的？）
四、互动交际
１、请同学在“灯谜晚会”里自由“游览”与人交换猜谜（要求模仿刚才生１、生２的交际过程）
２、交流成果，说说你猜出了几个谜语？是怎么猜出的？
３、指名上台把他们交际的经过再演示一遍，其他同学做小评委。 五、课外延伸
请同学把灯谜贴在教室的展示台里：
１、下课继续猜谜。
２、这些谜语中有许多生字，看看你在猜谜中又认识了几个生字。