三、微信教学设计
（一）课上以学习的研究为主
利用微信中的书写平台，能将英语教学中的读写听说进行有结合，提高高职学生的口语与书写能力。并且在课上的英语教学中，教师可以通过签到的方式来了解学生的到课情况，学生有事上不了课，也可以通过给教师发送消息来请假，方便了各自的日常生活和学习。此外，在课堂作业的步置上，教师还可以通过微信的群聊功能将任务发送到班级群组中，并对教学任务进行指定完成。学生在接收消息后，教师再通过微信中公众号将相关的英语课程资源发送给学生，使他们自主进行学习。
（二）课下以学习的巩固为主
微信教育平能将学生的英语教学从课堂延伸到课下，显示出极佳的弹性教学特点，学生可以通过对微信平台的有效运用随时记录学习的成果与心得，在群聊功能中，学生还可以通过与其他同学的交流获得学习心得，且这种新式的交流方式突破了时间上的限定，学生完全可以根据微信的即时功能合理安排好自己的学习时间，课堂上没有听懂的问题可以通过课下的专项学习得以解决，如此，使教学方式更丰富，具有较强的针对性和灵活性在课下，学生及老师都可以浏览自己感兴趣的内容，且教师可以综合对微信平台的运用对学生进行监督和引导，增加学生的学习兴趣。
四、结语
微信容易上手、操作简单和使用方便的特点使之成为高职英语教学中不可缺少的教学方式，由于推送快，即时互动与视频对话等功能的特点，作为一种新的教育模式很快被广大学生接受。学生可以通过微信平台相互交流学习经验，对学习时间和空间进行有效拓展，改善学生的学习氛围，且成为提高教学质量的关键因素。英语教学中引入微信平台教学，体现出教学的改革的重要现实意义。