(三)总结学法
(再次出示复合遮挡的文字投影片,师生一起总结归纳学法。)
(四)迁移巩固学法
在老师适当的点播下,运用学法学习古诗后三句 。
1、抓字眼、明诗意
2、提问题、想诗境
(出示第二张图画场景投影片,学生填充内容、描述画面。)
3、悟诗情、咏诗句
提问:诗人虽然没没能寻到隐者,但是他并不感到失望,想到隐者的生活那样有情趣,那样逍遥自在,怀才不遇的隐者此时会是什么心情呢?他会怎样做?童子可能会怎样做呢?
(播放古曲,配乐咏诗,引学生进入到广阔而幽深的山中境界,从而体会诗人对隐者这种与世隔绝,甘与大自然为伍,自得其乐的采药生活羡慕和神往之情。)
(五)独立运用学法学习古诗
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
(六)布置作业
用把话变成画的方法学习古诗江畔独步寻花。
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
(七)板书设计
寻隐者不遇 贾岛
松下问童子,(兴奋)
言师采药去。
(回答)
只在此山中,(羡慕)
云深不知处。(向往)
(弥漫,缭绕)
悟诗情 咏诗句
提问题 想诗境
抓字眼 明诗意