2018《古诗两首》教学设计范文

2018-07-27教学设计

  【教学目标】

  1、会认10个生字,会写6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。

  3、喜欢背诵古诗,有条件的,背诵课文以外的古诗。

  【教学重点】

  识字写字。

  【教学难点】

  朗读感悟。

  【教学准备】

  字卡、词卡、小黑板、收集其它的古诗。

  【教学时间】

  两课时。

  第一课时

  一、揭题

  今天我们学习两首描写深秋美丽景色的古诗。齐读课题。

  二、学习第一首古诗

  1、释题:

  ⑴ 读古诗题目。

  (注意重点字音:赠。)

  ⑵ 师简介诗人苏轼。

  2、看图说话:

  看图,说说你在图上看到了什么,想到了什么?

  3、初读感知,了解古诗大意:

  ⑴ 自读,借助拼音,读准字音。

  ⑵ 找出诗中生字,注意读音易错字:

  擎 残 橙 刘

  ⑶ 自读,画出不理解的词语。

  ⑷ 小组读,合作学习,理解词义。

  4、再读感悟,想象诗歌画面:

  ⑴ 自由读,结合图理解诗意。

  ⑵ 小组内讨论交流,师点拨。

  ⑶ 自由组合,与学习伙伴体会读,读完后交流自己的体会,交流后再读。

  5、启发想象,感情朗读,背诵:

  ⑴ 师描述诗意,激发学生想象。

  ⑵ 有感情地朗读、背诵。

  6、想想、议议:

  你认为一年最好的时节是哪个季节,为什么?

  (秋天,收获的季节。)

  三、学习第一首古诗中的生字

  1、找出古诗中要求写的生字:

  首 枝 记 刘

  2、学生用自己喜欢的方式,自主识记字音字形,然后找小伙伴交流是否认识了。

  3、指导写字,教师示范写,学生在课堂上写前三个字,教师注意巡视。

  四、作业

  背诵古诗。

  第二课时

  一、复习

  1、认读《赠刘景文》中的生字。

  2、背诵古诗。

  二、学习第二首古诗

  1、释题:

  ⑴ 读题。

  ⑵ 简介诗人杜牧。

  2、识记生字字音:

  找出诗中要认的生字,认读,解决字音。

  3、小组合作,讨论学习:

  ⑴ 根据《赠刘景文》的学习经验,讨论确定本组的学习方案。

  ⑵ 按自己组的方案自学。

  4、师生合作,解决疑难:

  每组提出学习中的疑难处,老师和其他组的同学与他们一起讨论解决。

  5、启发想象,感情朗读:

  ⑴ 师范读,生边听边想象。

  ⑵ 生练读,一边想一边读。

  6、感悟诗意,熟读成诵:

  ⑴ 生自由读,借助插图感悟诗意。

  ⑵ 找伙伴,练背诵。

  三、学习诗中生字

  1、字音、字形、字义。

  2、指导书写。

  四、实践活动

  把自己课外学的古诗背给同组同学听,还可以教同组同学背一首自己课外学的古诗。

  五、作业

  课后我会填。

上一篇:初中语文《琵琶行》教学设计下一篇:有关两首古诗的教学设计