(2)让三生分别戴Wu ifan和Wu ifan’s ther and father的头饰,师介绍并引导其他学生向他们问好,并适时鼓励评价。例如:T: Hell!This is Wu ifan. 其他学生向他问好Nice t eet u, 接着Wu ifan说:Nice t eet u, t.接着师戴着Wu ifan的头饰说:Hell!This is .This is dad. Ss: Nice t eet u! /dad: Nice t eet u, t.接着师教读/dad,示范发音,并让生跟读。集体读,分组读,个人读。
(3)同桌练习:一人充当新朋友hn,互相握手问好。师先示范:Hell/Hi,I’ hn/M nae’s hn,Nice t eet u.S1:Hell/hi,I’ xxx/M nae’s xxx,Nice t eet u,t.
2.教Gd afternn及其答语Gd afternn.
(1)用准备好的时钟(4:15)来表示afternn,让学生明白下午的意思。教学afternn, Gd afternn.师教读,示范发音并板书Gd afternn.让学生跟读。集体读——男女生读——开火车读。
(2)小组内练习,出示钟表(下午三点),让一生戴Chen ie的头饰,引导其他学生向她问好。师先示范:Hell! Chen ie. Gd afternn! C:Gd afternn! Mr Zheng.Step 3 Practice
1.听音正音:
学生边听边跟读模仿对话内容,在跟读的过程中要边读边用手指着对话内容。
2.师生、生生分角色朗读对话。
3.表演展示:让生戴头饰分角色表演对话。
4.游戏 Let’s pla:准备一些布袋木偶,让学生拿着木偶按照Let’s pla的对话,同桌一起玩游戏。
Step 4 Prductin
Grup wr: 周末你常去朋友家做客,见到他(她)的家人,你们会怎样用英语进行交流?
师与一生示范:Hell!Gd afternn/rning. M/Dad,This is….Nice t eet u.Nice t eet u, t.
每个小组分别是一个家庭,组内交流,师巡视指导,再找2—4组的学生进行汇报展示,教师要及时地给予鼓励评价。
Step 5 Prgress 1.小结:T: What have u learned tda? 引导学生总结所学知识。
2.Hewr:
(1)听录音并跟读 Let’s tal 的对话。
(2)运用所学知识分别向家长及老师介绍自己的朋友。