第三块：语文活动：为文章配诗、配画
教学步骤教师活动学生活动教后反思
1组织、参与活动学生根据对课文的理解用古诗名句或自拟小诗圈点评注春草、春花、春雨等图，并展开想象为文章配相应图画。
课后学习：1、背诵全文。
2、在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文
第3课时 《春》（二）
学习目标：
1、能领悟课文的内涵，从中获得有益的生活哲理。
2、能欣赏绘春作品，并能说出自己的情感体验。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤教师活动学生活动教后反思
1导入：组织学生交流课前学习的体会谈体会
2创设问题情境：作者眼里的春天具有怎样的生活哲理。阅读、思考、圈画、讨论
3组织交流、评价交流，互评
4师生共同仿照“春天像……”写一组比喻或拟人句构成排比，看谁写得多、写得好。 描写、交流、互评
第二块：领悟“春“的内涵
教学步骤教师活动学生活动教后反思
1组织学生反复朗读“颂春”部分，体会其含义。阅读、勾画、思考、讨论
2组织交流、点拨、评价交流
3学习评价：学习了本课你有什么情感体验，根据自己的生活实际说：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天应该是怎样的（描绘你眼中的春天）？思考、自由发言
第三块：语文活动：朗读比赛
教学步骤教师活动学生活动教后反思
组织、参与活动朗读、评比
课后学习：
1、根据你对“春”的理解改写《春天在哪里》的歌词。
2、从“春花”、“春草”、“春风”、“春雨”、“春勤”等内容中选取你最感兴趣的专题，写一段文字，或分类收集诗句，编制一期以“春意常在”为主题的壁报。