4.默读课文第3自然段,小组交流:怎样才可以让毽子听我们的话呢?老师是怎样说的?有“——”画出来。用“△”画出这段话的两对反义词。
5.学习第2自然段,自由读一读:说说读了这一段话,你明白了什么?
四﹑总结全文,训练说话
1.学习了课文,你有什么收获?
2.师生交流:你碰过“毽子变乖了”这样的事情吗?如果有,说给老师和同学们听一听。
3.老师作总结。第二课时
一﹑复习引入
上节课同学已经学习了课文,回忆一下课文写了什么事,结果怎样呢?
二﹑指导朗读
1.自由选段落读,你最有把握读好哪一自然段就读哪一自然段。
2.小组读一读:互相学一学,你的伙伴读得好在哪?
3.分小组比赛读。
三﹑句子训练
1.出示句子:毽子一点儿也不听话。
天气一点儿也不___。
__一点儿也不___。
2.引导学生仿例子说句子。
四﹑指导书写
1.出示生字:久生先低很话她始
2.自主学习生字:你发现了这些生字有几种结构?哪些字你认为最难认最难写?你是怎样记的?
3.指导学生学习左右结构的字,先让学生说说你是怎样记住的,再看看这些字在田字格中的位置,然后指导书写左右结构中最难记最难写的字。
4.指导学生学习3个独体字,注意看清楚笔画和在田字格中的位置。
5.学生独立书写生字,教师指导。
6.组织学生交流欣赏,看谁写得美。