第一课时
教学目标
1.激发学生习作兴趣和信心,引导学生通过直观感受,按一定的顺序介绍风景优美的地方。
2.能在倾听和交流中选择“吸引人的地方”,并能按一定的顺序把“吸引人的地方”写下来。
教学流程
一、创设情境,唤起感知。
1、 出示课件,谈话引题。
(课件展示《坐井观天》中的小青蛙) 师谈话激趣:同学们,你们还记得《坐井观天》中的小青蛙吗? 小青蛙因为天天坐在井里,才闹出了天只有井口那么大的笑话。它非常后悔,决定跳出井口,到各地旅游,开阔眼界,增长见
识。他希望同学们能给他当小导游,同学们愿意吗?
2、课件出示小青蛙的邀请:
请同学们给我当小导游,介绍一下风景优美的地方,或吸引你的地方吧!
3、板书课题:
风景优美的地方
二、了解要求,开拓思路。
1、(课件出示小青蛙的请求)小青蛙:请你向我介绍自己去过(或想去)的地方,说说这个地方怎么吸引人 ?
2、学生拿出自己准备的照片或图片,介绍自己去过的地方的名字。引导学生进行说话训练:这些地方在哪里?美在哪里?
3、教师根据学生所说的地方找出图片,根据图片说说景物的特点,引导学生进行说话练习。例如:
三峡风光:雄伟 用一句诗形容:三峡天下雄。
黄山奇石:奇特 用一句诗形容:五岳归来不看山,黄山归来不看岳。 西湖美景:美丽 用一句诗形容:欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 国酒门风光:壮观
( 学生在倾听、认同、发现、补充中,丰富习作素材 。)