第二课时
教学目标
1.继续完成习作。
2.运用本单元学到的写作方法，进行习作修改，同桌互相修改。
3.评讲作文，激发学生热爱祖国的情感，并养成动笔写作的习惯
教学准备
学生：准备好已写的片段文章
教师：准备好实物投影仪
教学过程
一、鼓励“以说促写”
1、师：请同学们把上次交流的内容，按照习作要求，稍加整理，继续完成习作！
2、学生构思，自主写作、教师巡回指导个别有困难的学生。
3．展示欣赏，分享自信。
小伙伴青蛙：同学们写得可好了! 小青蛙等得不耐烦了，谁充满信心地读一读?
(同桌交流读；发现补充读；抽生展示读；点拨欣赏读??)
小伙伴青蛙：啊! 这么多地方! 这么吸引人! 小青蛙太高兴了! 我要记住大家介绍的好地方，到处去走一走，玩一玩，看一看。我要成为有见识的小青蛙。请同学们认真修改自己不满意的地方吧。再见!
二、指导修改
1.学生自己修改作文，再一次润色
篇二：人教版小学语文三年级下册语文园地六 习作教案
教学目标;
1、 关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与合作。
2、 明确写作要求，就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后在修改。
3、 引导学生关注科技发展，了解、积累科学知识。
教学过程：
一、 视频导入，激发习作兴趣，拓展思路。
1、 观赏影片，导入主题：同学们，在上课之前，老师先邀请大家看一个简短的电影，同学们看的时候呀，要注意仔细观察，看完以后，告诉老师你最喜欢电影中的什么东西。（播放视频：《未来这样的科技生活，你想到了吗》） 例如：
照片：未来的照片，不再像现在 ，只可以贴在墙上，未来的墙上的照片，我们可以随时改变它的大小、位置，而且还可以像视屏一样的播放。
玻璃：未来的玻璃，再也不是单纯的为了起到透光的作用，我们通过玻璃，可以随意改变我们室内的光线，帮助我们睡眠，帮助我们起床。
电话：细心观看的同学肯定发现了，在我们刚才观看的电影中，当小朋友的奶奶打电话来的时候，我们可以很清晰的看到她的图像，而且这个图像不仅可以呈现在手机上，还可以把它拖到桌面上，一家人可以一起聊天，而不是像现在，我们的电话只可以一对一的通话。
2、 从同学们的描述中，老师发现同学们非常喜欢这些未来的东西。确实，通过刚才的电影，我们也发现了，科技的发展将会给我们的生活带来许许多多的方便。
3、通过观看电影，我们已经看到了未来的的一些神奇的东西，现在我们就一起来学习，写一写未来的东西，请同学们打开课本第102页，找到习作。(板书：习作)