2018年小学生一年级数学教学设计模板

2018-07-29教学设计

  一、总体目标

  通过义务教育阶段的数学学习,学生能够:

  1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;

  2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识;

  3、体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心;

  4、具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。

  具体阐述如下:

一、知识与技能

  1、经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程,掌握数与代数的基础知识和基本技能,并能解决简单的问题。

  2、经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程,掌握空间与图形的基础知识和基本技能,并能解决简单的问题。

  3、经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程,掌握统计与概率的基础知识和基本技能,并能解决简单的问题。

二、数学思考

  1、经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维。

  2、丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。

  3、经历运用数据描述信息、作出推断的过程,发展统计观念。

  4、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,能有条理地、清晰地阐述自己的观点。

三、解决问题

  1、初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。

  2、形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神。

  3、学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。

  4、初步形成评价与反思的意识。

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