英语《Clothes》教学设计范文

2018-07-31教学设计

  教材分析:

  本单元功能 描述衣物并谈论所属关系。

  教学内容:

  1. 9 个听说认读单词(服装、形容词、指示代词) 。

  2 个听说单词。

  2. 两个新句型:Is this ?? Whose ??,描述服装的句式 I have a ?. My ? is ?.

  3. 一首歌曲。

  4.7 个字母的书写。

  教学目标:

  1.能正确认读和书写字母 H~ N。

  2. 能听懂、 会说、 认读衣服及相关单词 sweater, coat,shirt,cap, too, small, cool, love, 并能结合句型灵活运用。

  3.能听懂、会说、认读与衣物相关的句型:“I have a new sweater.“Is this your cap?” “Whose coat is this?”。及其答语

  4.能运用所学句型描述自己及他人的衣物并谈论所属关系。(物主代词及所有格形式)

  5.借助情境适时的对学生进行情感教育,教育学生养成保管物品、整理物品的好习惯。

  教学重点:

  能听懂、会说并认读句子“I have a new sweater.”,“Is this your cap?”,“Whose coat is this?”,能够运用所学句型描述衣物并谈论所属关系。

  教学难点:

  能够运用所学句型描述衣物并谈论所属关系。

  教学措施及应注意的问题:

  采用多种教学活动形式,营造宽松、和谐和民主的教学氛围,如游戏、歌曲、童谣等都是 很有效的方法,课堂教学的生生互动、师生互动,使学生的学习兴趣得以延伸。

  教学进度安排:

  Lesson One   I have a new sweater.

  Lesson Two   Is this your cap?

  Lesson Three   Whose coat is this?

  Lesson Four  Again,Please!

上一篇:苏教版二年级下册《空间与图形》教学设计模板下一篇:沪教版数学五年级上册《编码》的教学设计