三、自选内容,全班交流品读
站在荔枝摊前,脚挪不动步
(表现出作者对年近70 岁的老母亲的拳拳孝心)
每个沙果都显得晶光透亮,沾着晶莹的水珠,果皮上红的纹络显得格外清晰。
(母亲买处理的沙果一事,可以看出生活的困苦和母亲的勤俭。)
(这样的细节描写可以让我们体会到老母亲为了让儿子吃上水果,只能去买处理水果,而后又认真地细致地付出极大的耐心和劳苦,才将那些劣质的、别人不愿吃的沙果变得如此漂亮。)
母亲端上茶来,笑吟吟顺手把沙果端走,那般不经意,然后回过头来对客人说:快尝尝荔枝吧!说得那般自然、妥帖。
(母亲利用上茶端下沙果一事,可以体会到母亲处处为儿子着想,尽管那盘沙果是她买的,她就势端了下去,留给儿子买的荔枝,自然、妥帖地消除了儿子的尴尬,维护了儿子的自尊心。这儿也可以体会到了母亲的机智。)
母亲去世很久,我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝,都给了她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。
(母亲临终前未能吃上荔枝一事,可以体会到母亲把舍不得吃的、最爱吃的荔枝都给了儿子和孙子,那种殷殷的舔犊深情。)
(还可以体会到作者因母亲临终前不能吃上荔枝,而产生的深深的遗憾和无法弥补的痛楚。)
(也可以说是因小孙子的年幼无知,给父亲留下了终生的遗憾。)
四、随文小练笔
1、根据课文结尾而今,荔枝依旧年年红,体会作者饱满的情感,在根据自己的理解,写几句作者没有说出的话。
(而今,荔枝依旧年年红。而我慈爱的母亲却再也看不到、尝不到荔枝了。我真希望在另一个世界里,也有鲜嫩的荔枝,让母亲好好地享受一番。)
2、学生交流小练笔。五、语言积累,布置作业
1、把你最喜欢的部分背下来。
2、摘抄喜欢的词句。
板书设计 :
荔枝
借物思人
母亲——我
托物寄情
而今,荔枝依旧年年红。