《葡萄沟》课堂教学设计与反思

2018-07-12教学设计

  《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章,这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。

  一、教学要求:

  1、知识点教授:学会本课8个生字和由这些字组成的词语,理解课文内容,认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。

  2、技能运用:利用多媒体教具进行优化教学,使学生主动、快乐地参与到课堂中来,培养学生听、想、说、写的综合能力;练习有感情地朗读课文,并背诵课文第二段。

  3、激发情感:通过阅读、理解课文,及正确流利、有感情地朗诵,增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。

  二、教学重点、难点:

  理解为什么说葡萄沟是个好地方。

  三、教学流程:

  1、歌曲导入

  播放歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》。师:听过这首歌吗?知道吐鲁番吗?出示地图,找出新疆、吐鲁番和葡萄沟的位置,并让学生大声读出这三个地方的名字。师:谁还能把这三个词连起来说一句话?(既认清了地理位置,又认读了生词,还进行了语言文字训练)

  2、初读课文,整体感知课文内容。

  3、播放课文教学录像带,激发学生情感。

  a师:看完了录象,你最想说什么?

  生自由谈感受(充分尊重学生的个性体验)

  b老师把大家的发言总结为一句话:葡萄沟真是个好地方。指导学生读出喜爱、赞叹的语气。

  c师:有个好消息告诉大家。出示要是秋天你到葡萄沟去让你吃个够一段话,师范读。

  d创设不同的情境,指导学生分别面对小伙伴、老师和听课老师时不同的读法。

  4、检查生字认读情况。

  你想吃葡萄吗?如果你能清楚、正确地读出来,老师就奖励你一串葡萄!(根据低年级学生年龄特点,采用生动有趣的方式认字,尽量避免枯燥、单调)

上一篇:小学第三册《识字》教学设计下一篇:友爱同学主题班会的教学设计