【板书设计】
金色花(泰戈尔) 妈妈 “我”做祷告时 散发花香读书时 投影书页拿灯去牛棚时 恢复原形(爱孩子)——爱——(调皮可爱、孝顺)
荷叶母亲
一、新课导入
母爱是世界上最伟大的一种感情,也最能集中地体现亲情,所以在中外文学史上,母爱是文学作品中一个永恒的主题。提起它,我们的脑子里就会涌现出许多关于母爱的语句。作为现代文学家的冰心也用文字赞美母爱,下面就让我们走进冰心的深情之作——《荷叶母亲》,去感受母爱的芬芳。
二、读“荷”,说印象
1.教师配乐范读课文,学生初步感知全文。《荷叶母亲》一文写了什么内容?抒发了怎样的感情?
作者把母亲比作荷叶,把自己比作红莲,由雷雨中荷叶对红莲的覆盖、遮挡,联想到自己被母亲关爱、呵护,表达了对母亲的赞美之情。
2.再读课文,各小组选代表进行范读,其他小组听读。一方面准备从字音、节奏、重音、感情方面进行点评,一方面关注诗歌最触动你心灵的内容。
学生点评朗读,教师补充:本文适宜用缓慢的语速,轻柔而饱含深情的语调来读。
谈触动心灵的地方,教师给予准确而有针对性的肯定和鼓励。
三、品“荷”,赏语言
1.本文主要描写的事物是:“红莲”。作者一共几次写到红莲?作者每一次看红莲时的自然环境和红莲的情景是怎样的?作者的心情如何?
学生讨论后归纳列表:
第一次第二次第三次第四次
环境繁杂的雨声,
浓阴的天雷声大作,雨愈下愈大雨肆意地下着,大荷叶慢慢倾侧了下来雨势并不减退,勇敢慈怜的荷叶上面聚了些水珠
红莲开满亭亭左右攲斜被大荷叶覆盖不动摇
心情烦闷不适意不宁的心绪散尽深深受感动
2.作者借助圣洁美丽的景物赞美了世上至善至美的亲情,美丽的景和感人的情是通过优美的语言传达给我们的,你认为哪句话写得美?找出来赏析一下。
如:①那一朵红莲,昨天还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。(“开满”和“亭亭”写出花开得很精神抖擞的样子,富有生命力)
②那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲斜。(“繁密”写出了雨下得急,“攲斜”写出了红莲不堪风雨侵袭楚楚可怜的样子)
③雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。(运用拟人的手法,写出荷叶为保护红莲而显示的勇敢坚强精神,也让人感到在荷叶的保护下,红莲安全了)
教师总结:作者借景抒情,景因情而更美,情因景而更真。
3.体会“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”所蕴含的思想感情。
这几句运用了比喻、反问等修辞手法,直接抒发了对母爱的赞美之情。