教学过程：
一、课前热身，复习旧知。
1、Greetings and then sing a song.
2、Let’s do.
（1） 通过游戏的方式让学生边跟着做边说：“What am I doing? I am swimming .（playing football、 writing a letter、taking pictures）” and so on.
（ 2） Do the actions.（游戏说明：老师或学生发出指令，让学生做动作。然后利用多媒体课件让学生说出图中的人正在做么的完整句子，For example: He is/She is、、、、、、）
二、新课呈现与操练。
1、以教师为示范做“看电视”的动作，边做边说：“What am I doing？I am watching TV.”接着让学生一起跟着做动作。在他们逐步清晰明了的情况下师作出提问：“What are you doing?”然后引导学生们作出：“We are/I am watching TV.”的回答。
2、根据以上的形式教师利用实物并配以动作，让学生跟着一起做（football、basketball、table tennis）等等的动作。并在做的基础上还要说出：“I am playing football/ basketball/ table tennis.”等有关课文中的句子。
3、利用上一环节的方式引出本课的新动词（running 、jumping.）然后让学生们熟悉这些新词。
4、学生在掌握了新词后，利用不同的方法（师生这间、生生之间、组与组之间）等来展开如下的对话：“What are they /you doing? They're /I am doing sth.
5、认真的听，读本课的录音内容，听完后根据课文的内容回答问题。
What is Sam /Amy /Daming /doing?
Sam（He） /Amy（She） / Daming is doing sth.此环节可以利用疑问句（Is she /he doing sth?来增加趣味性与一定的难度。
6、Let’s play a game.（巩固环节）
（1）让学生们根据课文中的对话内容来找自己的同伴们进行操练。然后一同上台展示操练的过程。
（2）让S1上台面对台下的同学做动作，再让S2站在S1的前面，然后S2根据下面同学的提问来猜一猜S1到底做了什么动作？ 三、Listen to a song and then do the actions.
四、布置作业
（1）完成课本活动3，同桌两人合作，一人描述动作，另一人猜做出这个动作的人。
（2）完成同步训练里的练习。
（3）把学到的新歌唱给父母听。