3、整体感知指名读课文,想一想,你都知道了什么?你还有什么问题吗?
教师个案补充:出示有生字的句子,读读句子。
⑴过了些日子,玫瑰枝头上长出了许多花骨朵。
⑵小鹿终于能下床走路,他一瘸一拐地来到门外。
⑶鹿弟弟惋惜地说:这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。
三、学习课文
1、崭新而又迷人的春天来到了,小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花,让我们去看看吧
请同学们轻声读1、2自然段,看看小鹿的玫瑰花是什么样的?它给小鹿带来了什么呢?(学生回答的同时板书)
2、一分汗水一分收获,让我们来读读这两个自然段,共同祝贺小鹿吧!
3、时间一天天过去了,花骨朵渐渐地长大了,我们想象一下,当小鹿看到盛开的、鲜艳的玫瑰花时它会怎么样呢?(学生想象说话)可是这时小鹿不小心把脚跌伤了,当它能下床走路时,它一瘸一拐地来到门外,它看到了什么(学生回答),如果你就是小鹿,此时你有什么感觉?心里是怎样想的?
4、那就让我们都来做一回小鹿,来读读这一段吧!
(评价读挑战读)
5、引读48自然段。(模仿读挑战读进入角色读)
6、质疑(学习小伙伴的问题)。
7、小结:同学们,小鹿亲手种的玫瑰花不仅给自己带来了欢乐,更重要的是给周围的朋友带来了花香、幸福。为别人带来幸福才是自己最大的快乐。所以说小鹿的玫瑰花并没有白栽。让我们来读一读,把这幸福、快乐带到课堂中来吧!
教师个案补充:想像说话:
小朋友,请你想想看,这时如果是一只蜜蜂飞来,她会对小鹿说什么呢?
还可能有谁来?他们分别会说些什么?小鹿又会说什么?