《小鹿的玫瑰花》的教学设计

2018-08-05教学设计

  教学目标:

  1、会认8个字,会写12个字。积累我会读中的词语,有积累词语的兴趣

  2、分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

  3、体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。

  重点难点

1、重点:认字、写字、朗读课文。

 2、难点入角色朗读,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。瘸、莺的识记,骨、谢、微的书写。

 教学方法:自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟

 教学准备:投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片

课时安排:两课时

  教学流程:

  第一课时

  一、创设情境,揭示课题

  1、你们看,老师给你们带来了什么礼物?(出示玫瑰花)多美的花呀!认真看老师是怎么写(玫瑰)这两个字的。(读一读,记一记)

  2、揭题:今天我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事小鹿的玫瑰花。(补充课题完整,读课题)

  教师个案:1、师:你知道哪些花在春天开放?

  2、课件出示玫瑰花,识记生字,注意瑰在这里要念轻声。

  二、初读课文,识记生字,整体感知

  1、请同学们自由读课文,要读准字音,读通句子,不认识的字问问下面的小鱼。

  2、离开小鱼,你还认识这些字吗?

  (1)、出示折叠词卡骨指读,花骨朵指读,什么是花骨朵呢?(出示图片)

  (2)、出示瘸、拐,找找它们在哪个词中,表演读。

  (3)、出示终于、惋惜、黄莺,带句子读,并再说几句话。

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